《七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第五课 做自尊自爱的人 第2框 我自尊我自爱教案 鲁人版六三制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第五课 做自尊自爱的人 第2框 我自尊我自爱教案 鲁人版六三制（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、同时我们还召开了党委会，进行了专题研究，并召开工作安排会，及早启动了全域无垃圾治理工作。在工作中，我们成立了领导小组、确定了三层面、一中心和四主线的工作重点我自尊我自爱教学目标：1情感态度与价值观：养成自尊自爱的健康心态，学会抵制庸俗卑贱的行为，克服自卑心理，培养注重讲文明有礼貌，尊重他人，尊重社会的良好品德。联系学生生活实际渗透德育教育的理念，针对初一年级学生生理、心理的发育特点，利用灵活多样的形式，对学生进行青春期的自尊自爱教育。2能力目标：正确认识自尊自爱，提高辨别是非的能力，学会自重。3知识目标：做到我自尊我自爱，能正视自己，弥补不足，提升自身价值，会尊重他人，不做有损人格的事。教学重
2、点：学会尊重他人，维护自己的人格。懂得自尊自爱，严格要求自己，养成良好的行为习惯。教学难点：维护自己的人格和国格。教学过程：一、创设情境引入新课1、看视频：公益广告扬正气、促和谐，学会尊重他人。师生语言互动交流引入正题。二、自主学习合作探究（一）提升自我维护自尊1、透视自我：自己找优点，说出自己的优势（比如你是否帮助过别人？你有什么特长？做出哪些让老师、同学、父母高兴的事等）自己找缺点，并说出怎样克服这些缺点。同时也让同学老师们一起帮助分析一下自己的优缺点，想几个改造方案，将缺点转换为优点，在同学和老师的相互支持和鼓励中找到自尊。2、结论：人无完人，每个人都有自己的长处，也有自己的短处，为了提
3、升自我价值，维护自尊自爱的形象，我们应该发现优势，正视自己的不足。（二）尊重他人，赢得自尊环节一：尊重他人，走进学校、家庭1、图片展示，学校家庭生活中不尊重他人的现象，从反面引导学生如何尊重他人。2、学生看图片内容，思考感悟下列问题：在学校和家庭中，还有哪些不尊重他人的现象？你做得如何？今后你打算怎么做？学生以小组内思考问题，然后展示，教师明确。环节二：尊重他人，走进社会。学生看视频思考问题：视频中的一些游客有哪些不尊重他人的表现？假如你是其中一名游客，你该怎么做？结论：学生合作探究，展示，师生共同明确，得出如下结论：欣赏接纳他人，尊重他人的劳动，对他人有礼貌等。（三）维护人格，捍卫自尊1、看
4、视频晏子使楚：春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。问题设置：晏子为什么要坚持从大门进城？晏子的行为说明他具有有什么品质？晏子的做法给我们什么启示？而楚国的侮辱晏子的做法又给我们什么启示？
5、学生以小组为单位，合作探究，展示。教师强调：要别人尊敬你,首先自己的所做所为要让人能觉得你是个文明人,是个值得尊重的人,不管你是什么国籍的人或身在何处，都要维护自己的人格、国格。2、看图片如此爱国并思考感悟：抵制苹果手机、抵制日货、抵制肯德基麦当劳等行为是在维护国家尊严吗？我们应以哪些实际行动维护国家和民族的尊严？师生共同探讨明确问题（无需讨论），教师强调：我们爱国、我们维护国家和民族的尊严，就要从自身做起，维护自己的尊严、名誉和形象，不以庸俗卑贱的方式做事，并不是做如抵制外国货这样的行为，这样不能从根本上解决问题。3、结论：不做有损人格的事，不做有损国格的事。三、走进生活体验美好德育让生活更美好活动现场：评选“班级自尊自爱形象大使”活动要求：1、以小组为单位，各小组推选出你们心中的班级自尊自爱形象大使。2、以各小组长为主，主持并写出本组对所推荐同学的推荐辞。3、可以推荐本组的同学，也可以推荐其他组的同学。4、最后由各小组长宣布名单并宣读推荐辞。群众没有树立正确的环保意识，没有形成良好的卫生习惯，在街道等公共场所乱扔垃圾、在村头河道乱倒垃圾现象时有发生，导致治理之后反弹严重，出现治理、反弹、再治理、再反弹的现象
