九年级语文下册 第6单元 第21课 古文二则课件 语文版

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1、古文二则,语文版九年级下册,范晔,课堂导入,孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”曾子还说：“吾日三省吾身。” 古人是多么重视自身的道德修养啊！今天我们来学习两位古人的故事，以期提高我们的道德修养。,作者简介,范晔，字蔚宗，小字搏。南朝宋著名史学家、文学家。官场多磨，后因事被杀。 博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，撰成纪传体断代史 后汉书九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。,史记 汉书 后汉书 三国志,前四史,司马迁 西汉,班固 东汉,范晔 南朝宋,陈寿 西晋,知识链接,四 知,古 文 二 则,课堂导入,杨震（？一124）， 东汉大臣，弘农华阴（属今陕西）人，字伯起。少好学，博览群经

2、，当世誉“关西孔子”。历任荆州刺史、涿郡太守、司徒、大尉等职。安帝乳母及中常侍樊丰等贪侈骄横，他多次上疏劝谏，樊丰诬之罢官，自杀。,人物介绍,四知 大将军邓骘/闻其贤/而辟之，举茂才，四 迁荆州刺史东莱太守。当之郡，道经昌 邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒 见，至夜/怀金十斤/以遗震。震曰：“故人知 君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”,代词 ，指杨震,征召,即秀才,晋升或调动官职,动词，往、到,推举,拜见,过去,来,给予、赠送,汉代人在门生故吏面前， 自称故人,（送金这件事）在夜里 是没有人知道的,zh,b,y,wi,整体感知,震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无 知！”密愧而

3、出。后转涿郡太守。性公廉， 不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧 长者/ 或 欲令/ 为开产业，震不肯，曰：“使后世称为 清白吏子孙，以此遗之，不亦 厚乎！”,怎么说没人知道呢？,调动（官职）,本性,私下的贿赂,原先、过去,年长的人,有人,让,替,开办,让,称作、号称,用这个来馈赠给他们,优厚,zhu,整体感知,题目解说,即“天知、神知、我知、子知“。题目是编者加的。,“四知” ：,新课讲解,部分句子翻译,、当之郡。,当去东莱郡的时候。,、故所举荆州茂才王密为昌邑令？,从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令。,新课讲解,、使后世称为清白吏子孙？,让后代人称他们是清官的子孙。,、故旧长者或欲令为开产业？,

4、老朋友中年长的人有的想要他为子孙置办一些产业。,新课讲解,思考：1.四知中写了杨震几件事？用简单话概括。,杨震拒金（开头到“密愧而出”） 杨震为子孙留清白（“后转涿郡太守”到“不亦厚乎”）,问题探究,表现出杨震的公正廉洁，自律慎独的清官形象。,、文章表现了杨震什么品质？,问题探究,1.短小精悍，人物形象鲜明。 本文只有146个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质. 2. 以对比和衬托的手法来刻画人物形象。 3. 语言刻画形象传神。 “天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。,写作特点,写法指导,1. 你知道“清官”还称什么吗？ 你能举出两个古代的“清白吏”吗？

5、 2. 你认为杨震拒金的故事，今天对我们有教育意义吗？请简要分析，不少于50个字。,“循吏“、“良吏“、“廉吏“,西门豹 、董宣、狄仁杰 、包拯 、海瑞,拓展延伸,古 文 二 则,私 心,课堂导入,第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以以迁徙的次序作为姓氏。,人物介绍,（一）字词释义明确,奉：,节：,遵守,保持节操，名作动,言事：,说话办事，名作动,或时：,有的人有时候,字词音,比拟，比作,方：,被看轻,见轻：,探望,省视：,整晚,竟夕：,修:,修饰,字词音,便宜,古义：biny。 指对国家有利的事。,选举,古义：指选拔举用贤能。,今义：

6、pinyi。 指价钱低。,今义：用投票等表决方式选出代表负责人。,（二）、古今异义,字词音,伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”,私 心,整体感知,第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。他的儿子们经常劝他不要这样，他就予以训斥并赶走他们，吏员们的上奏及对国家有利的

7、上奏之事，也一并封好上报，第五伦就是这样公正无私。他天性质朴诚实，没有文采雕饰，任职以贞洁清白着称，当时的人把他比作前代的贡禹。,译文参照,整体感知,然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表，也因为这样而受人轻视。有人问第五伦说：“您有私心吗？“回答道：“先前有人送我一匹千里马，我虽未接受，每次三公选拔举荐官员时，我心里都无法忘记此事，但始终没有任用此人。我哥哥的儿子常常生病，我一夜前去看望十次，回来后就安然入睡；我的儿子生病，虽然没去看望，却整夜难眠。像这样，怎么可以说没有私心呢？“,整体感知,一、正面表现第五伦的奉公无私（自“伦奉公尽节亦以此见轻”）。 一是“诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之”

8、 。 二是“吏人奏记便宜者，亦并封上”。,全文分成两层,二、用第五伦自己的话来证明他的真无私（自“或问伦曰岂可以谓无私乎？”）。 一是对故人的友情。二是对儿子的亲情。由此可知第五伦所谓的“私心”是人之常情。这样写，第五伦这个人物形象更加丰满，真实可信，这样的“私心”更能突出他的真无私、真正的公正廉洁。,整体感知,2.第五伦的私心是自私的思想吗？为什么？,人天生具有的，属人之常情，人皆有之。,1.第五伦是个怎样的人？,奉公守法 、毫无私心，清洁廉明。,3.如何理解“岂可谓无私乎？”,用反问句式更能突出第五伦的公正无私。,新课讲解,4.本文题目是私心，而文章意在表现第五伦的公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由，不少于20个字。,用反面衬托的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。,新课讲解,1.用反面衬托的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。 2语言朴实、发人深省。“岂可谓无私”发人深省，让读者扪心自省。 3写作借鉴：发人深省的语言，促人自省。如第五伦有“私心”的两件事，使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己深处的私心杂念。,写法指导,通过第五伦一心奉公，尽守节操，公正无私，来赞扬其高尚的无私的品质，进而以其私心反衬第五伦的情操。,课堂小结,谢谢观看！,