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1、重点查处在特色产业扶贫项目及资金安排上优亲厚友，在项目检查验收过程中不严格按程序和要求办事、搞吃拿卡要，在项目资金管理使用上搞侵占挪星星变奏曲自学评估 达标训练 1江河，原名_，1949年生，北京人。1980年在上海文学发表处女作星星变奏曲。是新时期_诗的代表诗人之一。 2诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？ 星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。 （1）象征理想世界：_ （2）象征冰冷世界：_ 3怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”这句诗？ 能力提高 1“闪闪烁烁
2、的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上有着怎样的联系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？ 2比较课文两小节诗在结构上及语言形式上的异同点，简述这两节诗是怎样构成主题与变奏的关系的？ 3仿照星星变奏曲，围绕一个主题与主要意象，变换情境，作一首诗。如“太阳变奏曲”“童年变奏曲”，要表现“太阳”“童年”出现的不同情景以及和不同的事物相结合所呈现的情境、氛围。 开放探究 阅读七子之歌，回答问题。 七子之歌 闻一多 你可知“妈港”不是我的真姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体； 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫我的乳名，叫我一声
3、“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 1诗中，诗人将祖国和澳门分别比作什么？这样比喻有怎样的深意？ 2诗中“我”和“你”分别代指什么？以第一人称“我”作为抒情主体，以第二人称“你”作为抒情客体，这样安排有怎样的表达效果？ 3如何理解诗中画横线的诗句的含义？ 4全诗的最后一句抒发了诗人怎样的情怀？ 参考答案 【达标训练】 1于友泽 朦胧 2（1）星星 诗 蜜蜂 柔软的晚上 湖 萤火虫 睡莲 春天 鸟 白丁香 飘动的旗子 火 （2）冻僵的夜晚 寒冷 僵硬的土地 冰雪 瘦小的星 3“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳这样辉煌灿烂的光明失去了，连“瘦小的星星”也被“一颗又一颗”地吹落
4、，可见“夜”的黑暗沉沉，猖獗肆虐和冷酷无情。 【能力提高】 1这两句诗分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。 诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。 2两节诗都采用“如果谁还需要还会”的句式开头，各引出一组递进式的比喻。不同点在第一节的前十二行由“谁不需要谁还会谁不愿意谁不愿意”的肯定句式；第二节变为“谁还需要谁还
5、会谁愿意谁愿意”的否定句式。 上下两节诗，都以“星星”为主要意象，但第一节主要以一系列美好的意象，写出诗人所向往的光明世界；第二节由对光明的向往转为对现实的否定。随着意象的变换，诗中的情境也由温馨美好变为寒冷严酷，从而构成围绕主题与变奏的关系。 3略 【开放探究】 1母亲和儿子。 这样的比喻形象、深刻地揭示了两者之间亲密关系。 2“我”代指澳门，“你”代指祖国。这样写使抒情效果真切、诚挚而强烈。 3表达了澳门人民对被侵略的痛恨和对祖国母亲的无限爱恋、忠诚。 4表达了澳门人民渴盼回归祖国母亲怀抱的迫切心情。 星星变奏曲同步训练 1给加粗字注音。 寂寞（ ） 颤动（ ） 覆盖（ ） 冻僵（ ） 2
6、解释下列句中加粗的词。 （1）谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望 凝望：_ （2）谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧 寂寞：_ （3）只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵 弥足珍贵：_ （4）诗人在静谧的深夜遥望星空 静谧：_ 3从朗读的角度看，用“/”给下列句子划分停顿。 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 4根据示例仿词。 示例：闪闪烁烁 朦朦胧胧 _ 5如果让你配乐朗诵，你将用哪一首曲子？请说说选择的理由。 _ （一）课内阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 星星变奏曲 如果大地的每个角落都充满了光明
7、 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 如果大地每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖心头 谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦的时候升起 去照亮太阳照不到的
8、地方 6你认为这首诗表达了作者怎样的思想感情？ _ 7诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？ _ 8作者把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，你认为二者有哪些相似之处？ _ 9“谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火/涌出金黄的星星”中的“涌出”改换成“冒出”或“跳出”，好不好？为什么？ _ 10试仿照这首诗的“如果如果”或“谁不愿意谁不愿意”的句式写几句话，表达一种期盼或愿望。 _ 11请你再摘抄一首江河的诗歌，并与同学交流。 _ （二）课外阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 我用残损的手掌 戴望舒 我用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是
9、我的家乡， （春天，堤上繁花如锦障， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄予爱和一切希望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死那里，永恒的中国！ 12这首诗歌表达了怎样的思想感情？ _ 13你认为应该用怎样的语调朗诵这首诗？ _
