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1、初三政治第一单元第二节法律保护我们的无形财产教学反思于晓妮海阳所中心学校法律保护我们的无形财产教学反思法律保护我们的无形财产主要讲述我国公民的智力成果权受法律的保护，以及公民应如何保护自己的智力成果权。为了让学生能很好地理解智力成果的有关知识，加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护，我主要从以下大方面入手：一、注重教学的生活化。我们都知道，兴趣是最好的老师，关键是应该如何提高学生对这一学科的兴趣？我认为在教学中应该多联系生活实际，生活是思想品德课教学的源头活水，生活中教学的资源无处不在，思想品德课的教学应植根于现实生活，只有这样才能够激发
2、学生的学习兴趣，使学生在兴趣中学习思品。我在进行法律保护我们的无形财产这一节课的时候，就列举了生活中的我们会遇到的事例。如导入素材中明慧的事例，作为未成年人在生活中遇到这样事例的机遇很大，再有，练习中施坦敏茨和旭日阳刚的事例、莫言和大衣哥朱之文、茫然哥张伟宏等。事例的投放起到真实的效果，让学生在生活的事例中加深对知识产权的认识，从而真正理解知识产权的重要性。二、联系教学的时政化我们知道很多同学在课余时间对于电视中的新闻或电影或电视剧说得头头是道，津津有味。但是一到了课堂，马上就变了一个样子，无精打采。我个人认为造成这种情况的原因在于以往的政治教学中忽视了事例及时事等热点问题的应用，导致学生失去
3、学习兴趣。所以，我认为，在教学中时事的应该是必须的。在本节课的授课中，一开始，我先出示了四组图画，从科技、发明、文艺作品三个方面入手，调动起学生参与的积极性，同时激发了学生参与本课的兴趣，调动了学生学习的积极性。再有，在拓展练习中，我投放了旭日阳刚与汪锋的版权官司，让学生在自己喜欢的明星的案例中得到很好的启发，对于知识产权的重要性有着深刻地理解，这样做，可以使学生在时事生活中提炼出本课观点，加强学生对本课知识的理解，提高学习效率，而且还可以使学生受到思想教育，珍爱自己和他人的生命，起到了“润物细无声”的效果。三、注意知识间的内在联系任何一个知识的出现都不是孤立的，都有着它本身的内在联系。我在上
4、这一课时，自己编写了“情景导入素材”。编写材料的最大好处是可以将自己所要考查的问题列入其中，将本课所要进行的内容进行有效地融合，使学生系统地掌握知识。例如我在导入素材的第二个材料：明慧是一个聪明能干的女生。从小就喜欢动手操作的她最近因为发明了一个加湿器申请了专利而获得了一笔奖金，她就利用这个资金买了一辆自己心仪已久的自行车。可是，一次偶然的机会，明慧看到自己发明的加湿器刊登在科技人生上，而作者已变成他人；而且市场上也出现了盗版的加湿器。这一切令明慧感到很苦恼。请大家思考以下几个问题：1、材料一的产品及图画体现的是人类的什么？2、材料二中明慧的奖金和自行车是什么财产？而加湿器的发明主要有什么特点
5、呢？第2问中，“哪些属于明慧的财产？”就涉及到第三课第一节“财产属于谁、留给谁”。再有，在讲到未成年人的智力成果权受到法律的特殊保护时，我让学生回顾了在前面所学的国家在未成年人的生命健康权、继承权、隐私权方面给予特殊的保护，这样做注重了知识间的整合，使学生在学习新知识的同时，回顾已学过知识，“温故而知新”，收到了良好的效果。当然，在授课的过程中也有不足的地方。主要表现为课堂的环节需要进一步优化，课堂检测方式应更加多样化，在问题的提出和归纳答案可放手给学生，给学生更加自我发展的空间。教无定法，贵在得法。要积极参加教科研活动，提高课堂教学艺术。在日常教学活动中，灵活处理教材，吃透新课程标准。教师在具体的教学过程中，从大的方面把握这几点，再就是根据每一节课具体的目标来设定具体的方法，采用灵活而有效地方法来进行，不断地提高学生的能力，不断地提高教学的课堂效率，提高思品成绩。
