《2017秋语文版九年级语文上册（课件）第2课 囚绿记（3）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋语文版九年级语文上册（课件）第2课 囚绿记（3）（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、值得骄傲的朋友 优美的性格和黄金的心 和一个崇高的灵魂接触 巴金,囚绿记,陆蠡,作者介绍,陆 蠡 （19081942）,陆蠡，原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。他以散文诗集海星步入文坛，后又出版了散文集竹刀和囚绿记，翻译了英国作家笛福的小说鲁滨逊漂流记。 1935年任上海文化生活出版社编辑。1942年4月13日，因出版抗日小说，被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害。,听录音，注意以下事项： 一、标注段落，圈划字词。 二、正音： 陆蠡 瞥见 移徙 淅沥 囚系 三、思考： 题目为“囚绿”，作者为什么要囚绿呢？,l pi x x l x,1、哪部分是写囚绿的？ 2、作者为什么
2、囚绿？ 3、作者囚“牢”绿了吗？ 4、离开了绿，作者对绿的感情是怎样的？ 要求：小组组员商量给每一部分起一个类似于“囚绿”的名字，比比看哪组最出色。,问题探究,赏绿,囚绿,释绿,思绿,囚绿记,赏绿,1、速读课文，找出表示作者喜爱绿的句子。 2、有感情地朗读这些句子。,囚绿,1、绿为什么会使作者如此的喜爱呢?,明确: 1、绿蓬勃向上,充满生机。 2、绿永远向着阳光,固执、坚 持己见。 3、绿使处于孤独、寂寞、苦闷之中的作者以精神的激励。,2、作者得到“绿”了吗？,3、如何理解作者“囚绿”的行为？,释绿,由作者释绿的时间、地点你想到了什么？联系当时的社会背景。,明确：主旨的所在。 从“这不屈于黑暗
3、的囚人”的顽强抗争的精神看到自己的性格和命运，呼唤光明和自由。,写作背景简介 本文是现代散文家陆蠡的代表作，写于抗战爆发之后，写作者在上海“孤岛”时期，怀念在北京的一段生活，表达对祖国山河沦亡的感叹与对民族气节的礼赞之情。,思绿,最后一句话的含义是什么？,明确： 含蓄地表现作者对日寇铁蹄下的同胞的惦念。,“绿”之性格,生命、希望 向往光明、自由 坚贞不屈的民族精神,关于象征手法,象征,作者借这些物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。这种写作手法，通常称为“象征的手法”。,礁石 艾 青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开 它的脸上和身上 象刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋 ,学以致用,试着借鉴本文的写法，调动你的情感和想象,描述一种景物,力求写出景物的特征。,
