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1、为隆重中国共产党成立97周年,充分发挥基层党组织战斗堡垒和共产党员的先锋模范作用,在二轻系统营造奋勇争先、创造新业绩的浓厚氛围花格子小牛说教材1、 教材分析:本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作科目,旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰,制作各种花格子的小牛立体手工作品,属于“设计.应用”学习领域。装饰色彩并非是大自然的色彩重现,而是精炼、夸张、概括的,它比自然色更多样、更丰富。2、 教学目标:(1) 美育目标:让学生在制作过程中享受装饰色彩的美感,激发美化生活、热爱生活的情感。(2) 知识目标:认识和感受牛的形象特征,学习格子的设计,尝试不同颜色不同涂法的格子效果。(3) 能力目标:
2、能简要画出小牛的外形,会设计出个性的花格子,并能表达自己的构思,3、 根据本课的特点和教学目标,我将本课的重点难点确定如下:教学重点: 花格子小牛的制作方法教学难点: 格子色彩装饰的个性化表现一、 学情分析 二年级的学生,对设计概念模糊,所以我要以最容易理解的方式让他们尝试设计,参与设计,从中感受快乐,激发兴趣。而手工恰恰是他们最喜欢的方式,这一课,教材结合手工和绘画结合的方式让学生初步感受设计,认识装饰设计的魅力,在教学中我要多鼓励,多让他们交流尝试,让他们感受设计的快乐。二、 说教学流程(一) 、激趣导入。通过听声音,读儿歌的方式引出本课的学习内容。(二) 、教师引导和激发学生设计格子,搭
3、配颜色。通过引导他们观察和提问的方式让学生知道小牛是如何站起来的。(三) 、教师示范,包括示范错误的方式,让学生自己探寻正确的设计和制作方法。(四) 、学生练习,教师巡回指导。(五) 交流评价,包括自评和互评三、 说教法新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。 全面贯彻落实党的十九大精神,经研究,决定在系统内开展以“不忘初心、牢记使命”为主题的“红七月服务月”活动。现就有关事项通知如下