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1、2015-2016第二学期育才学校随班就读工作计划指导思想:随班就读工作是学校的重要工作之一,它是义务教育公平性的重要体现。因此,认真贯彻落实上级教育主管部门有关随班就读工作要求,努力提高我校随班就读工作质量,让我们的教师、我们的教育教学更细致,更周到地服务于特殊学生,让他们在校园里健康,快乐地成长。具体工作:一、组织领导 学校成立随班就读领导小组,将随班就读工作列入学校工作计划统一管理。组 长:副组长:成 员:小组成员分工明确,责任到人。对随班就读学生的姓名、性别、年龄、就读年级等个体情况进行逐人逐项注册登记,使随班就读学生随班就读工作步人正常化、制度化轨道。 在普通班级内教育特殊学生的关键
2、是对他们进行个别化教学,教师要为随班就读学生制订个别教学计划,学生参与普通教育和接受特殊帮助的时间与方式的选择;对矫治效果进行检查评估等内容。二、教师培训积极参加上级部门组织的随班就读工作培训,使教师进一步巩固思想,掌握一些随班就读生课堂管理的基本办法;能有效控制自己,提高应变能力和应对各项压力的能力;能正确处理好特殊学生的问题,与学生家长建立良好的合作关系;在评价随班就读学生方面能初步形成自己的特点;树立正确的特殊教育观念,以尽快适应岗位需要,胜任特殊教育教学工作。三、施以关爱 要倡导“关爱”思想。“关爱”是特殊教学宗旨,也是特教工作的根本力量,教师要通过自己的言语让特殊生感受到老师对他们的
3、关爱。随班就读学生是特殊群体,更是学校教育教学中的弱势群体,同时也是受法律法规保护的群体,教师要提高认识,树立特殊教育的观念。 随班就读的随班就读学生大都有心理障碍,既自卑、孤僻胆怯,又想得到别人的帮助。这些学生首先需要家长、教师、同学的“爱”。鲁迅先生说过“教育植根于爱”。但爱好学生易,爱差生难,爱随班就读差生更难。亲近每一个学生是教师的天职,也是最起码的职业道德。随班就读学生需要比正常人更多的帮助,这就要求我们对随班就读生有更多的关爱。 随班就读学生对与成人或同伴相处往往敏感多疑,存在戒备、恐惧心理。他们或者由于自卑而不愿与别人交往,或者由于反抗而凶狠好斗。针对此种情况,应发动同学与他们建
4、立真正的友谊,让他们真正生活到集体中来,以改变他们那孤僻的性格。四、因材施教 教学中,要照顾到正常生和随班就读生,要有利于两类学生对知识的理解、掌握和应用。所以要实施个别化教育策略,我们要求所有教师要根据学生的能力、兴趣、需要、身体状况设计异步发展的教学计划和方案,要求特殊教育班级教师做到:对每个特教生的身心发展,学习基础有全面详细的了解,建立健全随班就读学生档案;选择适合的学习内容,设计有效的教学方法,运用有效的教学媒体手段,设计合适的作业练习,实施真正意义上的因材施教。学期结束时,认真写好教学个案,辅导记录,进行资料汇总。五、家校配合 随班就读学生除了靠指导教师外,还要争取家长的支持,共同
5、配合,共同教育。如在确定孩子的障碍程度、类型、障碍的成因,为孩子制订个别化教育方案和检查矫治效果时,教师都需要争取家长的意见;其次,教师要使家长了解学生在学校的教育内容,以便在家庭中进行配合,强化和巩固教育效果;教师还要对家长进行培训,让家长了解随班就读学生教育的有关知识,以便更好地配合学校对学生实施特殊教育。六、保障措施1、领导具体指导,其他部门支持,班主任和任课老师落实帮扶,全员学生参与护理尊重。2、根据学校实际情况,积极创设资源教室,有计划地对随班就读学生加强课外个别辅导,并做好辅导记录。 随班就读工作是一项常抓常新的工作,面对这样的学生,老师和学生都要付出更大的心血。我们应该坚持加强研
6、究,不断探索,努力实践,力争形成独特的随班就读工作新路子,让他们建立自信,感受成功,获得尊重,健康快乐地成长。七、具体工作计划配档表时间工作内容九月份9.29.61.上报本学年随班就读专职教师 2.准备续聘工作9.099.131.准备随班就读工作计划,个性化辅导方案2.根据学校随班就读总体情况,准备本学期工作9.169.20中秋节放假9.239.271.上交随班就读工作计划,2.学生名单、个别教育计划十月份10.0110.06放假10.0710.11开展教研活动10.1410.18申报小课题10.2110.30组织随班就读学生所在班级公开观摩课。11.04积极参与区划片教研活动11.111.30完善各种资料档案的整理工作十二月份11.2512.29积极参与随读医学方面的专题培训12.0212.08学区开展教研活动12.0912.15完成随班就读宣传片,印发宣传手册12.2312.27整理本学期随班就读过程性材料一月份12.301.05整理总结本学期随班就读工作