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1、关于大学班级同学网络行为的思考摘要：通过日常生活中对班级同学网络行为的调查和分析，归纳出班级同学对于网络虚拟世界的内心需求以及班级同学常见的网络行为偏差，并对班级同学自身网络行为问题提出合理化的建议，使互联网成为丰富、完善他们学习、生活、娱乐、休闲的利器。关键词：网络行为 内心需求 偏差 建议 随着经济社会的护短发展，以Internet为代表的信息网络是现代信息社会最重要的基础设施之一，它已渗透到社会的各个领域，成为国家发展和社会进步的基本需求，是未来知识经济的基础载体和支撑环境。1对于当代大学生而言, 互联网的影响深远且广泛, 网络已逐渐成为大学生生活的一个重要组成部分。研究大学生的网络行为
2、，掌握他们上网的基本情况,了解他们对于网络虚拟世界的内心需求，调查他们网络行为的偏差，对培养高素质的大学生网民具有十分重要的意义。一、班级同学对于网络虚拟世界的内心需求1、满足同学们追求时尚、娱乐的需求网络本身的自由性、上网冲浪的时尚性及互联网传播信息的高速性满足大学生们追求时尚个性的心理需求。我身边的同学在腾讯微博、网易论坛、QQ聊天、优酷在线视频、网络游戏等休闲娱乐互动行为方面都具有较高的参与度。有些同学每天花费大量时间投入到网络聊天和网络游戏中，这使互联网的休闲娱乐功能得以加强, 大学生的网络互动行为也更加突出。2、满足同学们了解和探索外部世界的需求生活当中，除互联网外，我们班级同学获取
3、信息的渠道窄，途径少，但他们渴望了解书本以外的各种知识、信息和丰富多彩的世界。加之网络自身所具备的高效、快速的特征和功能，这正好与大学生具有的好奇、喜欢惊险刺激, 对新事物、新知识反应迅速, 强烈的求知欲和探索精神等心理特征相匹配。我身边的同学们逐渐养成利用互联网解决学习、生活中遇到的实际问题的习惯，久而久之，加重了大学生对网络的依赖性。3、满足同学们友爱与情感的需求 大学生正处于内心情感表达的关键时期。我身边的同学们通过网络聊天这种方式进行交友, 他们可以跨越时空彼此相识, 发展友谊。他们的交友圈遍及全国各地，在聊天中，双方往往不了解对方的真实情况，这就使他们隐藏于内心深处的爱与情感的需要得
4、到满足。同时他们的自我价值观得到确立,双方交往也具有了主动性，这使互联网的交友功能得到进一步增强。4、满足同学们舒缓紧张、宣泄情绪的需求 我们班级的同学通过在虚拟社区和QQ群发言来阐述他们对于某一件事的看法，表达他们心中的愉悦，宣泄他们被压抑的不良情绪和情感，以此向网友倾诉自己的不快。通过近些年来，专家学者的研究，网络极易成为许多大学生躲避孤独和排解心理压力的场所。上网成了他们释放心理压力、松弛身心的一种方式。5、满足同学们归属感的需求对每个人来说，寻求归属感是一种基本需求。由于网络空间提供了许多不同的虚拟环境，个人不再被淹没在普遍性中,或作为人口统计学中的一个子集，网络空间的发展所寻求的是给
5、普通人以表达自己需要和希望的声音。2所以每个人几乎都可以找到一个属于自己的网络环境。以QQ农场和QQ牧场为例，同学们渴望拥有自己的田地和庄园，卖出更多的农产品，他们就会获得更多的经验和金钱。因此同学们会不惜一切，时刻关心自己的收获时间，更有甚者，他们还会“偷”取别人的劳动果实。久而久之，这种内心的归属感愈来愈强烈，最后还会演变成现实或潜在的危机感，如自身世界观与价值观的削弱、家庭成员之间的代沟、与老师和同学缺乏认同等问题。6、满足同学们自尊、成就感和自我实现的需求在我身边有一些经常上网的同学，当他们遇到烦心事时，他们能够从网络中感受到平等社会的支持和评价，在网络中体验到成功与抱负，能够将网络作
6、为个人价值实现的平台。在这个独立的电脑网络空间中，任何人在任何地点都可以自由地表达其观点，无论这种观点是多么奇异，却不必受到压制从而被迫保持沉默或一致。3在网络交友聊天里，他们互相之间不再强调相貌的作用，每个人在这样一个环境下拥有平等的发言权，没有金钱多少、地位高低之分。人们在网络中不需要过多的面具，每个人还可以创建自己的空间和个人主页，公开自己的年龄、兴趣爱好等资料，网友即可通过网络认识和了解他。同时由于网络的匿名性，网络还为大学生提供了一个重塑自我的机会。 二、班级同学常见的网络行为偏差所谓“网络偏差行为”，是指网络使用者在上网过程中发生的各种不良适应行为、反社会行为或非社会行为的总称。包
7、括网络使用者在上网过程中一切可引起焦虑、强迫、忧郁、依赖、逃避等消极心理，以及引发破坏、违规、犯罪等反社会和不适应社会行为的各种现象。 我所在的班级当中，同学们的网络行为偏差严重，主要表现在以下三方面：1、对网络的依赖性强，长期导致网络成瘾我班级的部分男生每日上网时间超过8小时，节假日甚至达到13小时。他们上网时主要进行网络游戏、网络聊天、在线电影等。他们对网络的使用具有强烈的渴求或冲动感。这种行为偏差已经偏离现实生活，影响到他们的认知功能、情绪情感功能以及行为活动，甚至生理活动。 2、由于过度上网而导致的性格自闭、内心枯燥空虚我班级的一些同学终日在网上漫游，局限于人机对话模式，由此减少了现实
8、中人与人之间的交流，社会交往程度被大大地削弱，于是与周围人群的感情联系日渐淡漠，生活的情趣也开始消磨，内心显得枯燥而空虚，慢慢失去了对丰富多样的现实生活的感受力和参与感，堕入了情感交往上的“网络漂移”症，出现了“精神真空”。3、长时间上网引发的忧郁焦虑我班级的部分同学来自农村，他们接触网络的时间晚，缺乏必要的网络知识。上大学之后，担心被他人嘲笑或被社会淘汰，他们上网之后，往往产生紧张和焦虑的不适应状态。他们对五花八门的网络信息，眼花缭乱的电脑软件不知从何学起，普遍产生畏惧感和无所适从的焦虑心理。三、对班级同学自身网络行为偏差所提出的合理化建议1、树立正确科学的网络意识，坚持预防为主的原则大家在
9、使用网络这一工具时，应该正确认识网络，利用网络中的积极因素，自觉抵制网络带来的各种诱惑，不要把上网作为逃避现实生活问题或者消极情绪的工具。预防网络成瘾，避免网瘾对自身的危害。2、分析自身沉迷上网的原因，合理安排上网时间当自己已陷入网络，存在网瘾时，我们应该认真分析自己上网的动机和情结所在，充分认识上网的诱因。看清自己究竟逃避的是什么，自己希望从网上得到的是什么。充分认识过分使用网络对自己的危害，真正摆脱不良的网络行为。同时，我们应该合理安排上网时间。每天操作累积时间不应超过3个小时，超过时间，应强制关机，按时下网。连续操作1小时后休息10分钟左右。3、培养广泛的兴趣爱好，构建健康、成熟的心理防
10、御机制当代大学生为避免网络成瘾，应该用自身所特有的兴趣爱好和休闲娱乐方式转移注意力。当自身陷入网瘾时，应该学会合理宣泄，正确面对挫折，不断增强个人的适应能力，学会用转移和替代的方式摆脱成瘾。同时，为避免网络自闭，我们应该培养健康的人际关系，在现实生活中寻找社会的支持。课余时间，同学们应该积极参加增进人际关系沟通与技巧的活动，提高自己的沟通能力, 多方面拓展自身的人际关系圈。形成健全的人际关系，构建健康、成熟的心理防御机制。4、学校应从多方面着手帮助学生树立积极向上的人生观作为大学教育者，教师应该组织各种实践活动，培养学生的学习兴趣和求知欲望，建立一定的学习制度，培养学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，有效地利用时间，提高学习效率，以此激发学生的学习动机，树立积极向上的人生观，从而避免学生网络成瘾。参考文献：1王继龙 吴建平.Internet网络行为学.清华大学2美尼葛洛庞帝.数字化生存M.海口:海南出版社,1997. P1913转引自：李春霞，吴永忠.网络交往与人的全面发展.自然辨证法研究，2000(12):3034
