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1、第5课 农耕时代的商业与城市 教学设计 课程标准: 认识古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。解读：了解古代中国商业发展的表现；了解重农抑商政策的原因及影响；概括古代中国商业发展的特点。教学目的】 1基础知识 知道古代商业发展在商人、城市、等方面的表现,并认识商业发展呈现出的特点。 评价中国传统的经济政策重农抑商政策。2能力与方法 在重现古代商业发展概貌过程中归纳古代中国商业发展的特点，发展史论结合、论从史出的基本史学能力。 学习用一分为二的方法分析评价事件、政策、人物等。3情感、态度价值观 从学习古代商业繁荣发展的概况中，理解古代高度繁荣的商业文明是中华文明的一部分，感悟商业发
2、展中呈现出来的向善、诚信、创新、开拓、自由、交融等商业精神； 通过小组学习，体验合作学习的快乐。【教学重点】 重点：古代中国商业发展的表现及特点难点：重农抑商政策的评价【教学过程】一、 课题引入用FLASH动画，通过清明上河图展示北宋汴京城市的繁华,由此导入新课-从而激发了学生学习的兴趣,同时又调动了其学习的积极性。二、新课教学出示课标，把课标分解成三部分，说明各部分内在的联系。课标分解一：古代中国商业发展的概貌阅读课文第一目完成表格：发展阶段发展情况产生原始社会末期兴起商周春秋战国秦汉 隋唐宋元明清思考一：根据其发展阶段，从整体上概况商业发展的特征。思考二：从各朝代商业发展的概况，指出能代表
3、商业发展水平的几个因素，各体现了商业发展有什么特征？1、 商人你知道吗？为什么我们把做买卖的人叫“商人”。出示图片无论古今中外，你认为一个成功的商人身上应该具备什么样的素质。思考三：从商人这个因素中我们可以得出商业还具有什么样的特征。2、 城市（1）、阅读知识链接,知道什么是城市。比较两个阶段中的两个典型城市，你认为哪个城市的人们生活更方便呢？为什么思考四：导致这种变化的原因是什么？有商人的地方必然会带动城市的发展，有商品途经的地方必然也会兴起新的市镇，那么中国享誉海外的则是什么呢?出示丝绸之路及海外贸易发展的图片。（2）、三种不同类型城市的发展情况：（与手工业有没不关系）A丝绸之路经过的城镇
4、B唐宋时期的沿海港口城市C明清时期的工商业市镇思考五：做为能体现商业发展水平的城市，我们可知商业发展的特征：3、 货币的发展：贝币使用黄金、白银秦统一货币最早纸币广泛流通纸币白银普遍总结课标分解二：商业发展的特征：1.起步早,阶段性特征明显,各个时期发展不平衡2.商人群体活跃,由私商发展到实力雄厚的大商帮;并形成了浓厚的商业文化3.政府对商业的控制减少,城市增多,商业性和经济功能增强4.对外贸易促成了沿途城市的兴盛5.与农业和手工业紧密相连,相辅相成6.商业始终作为农耕经济的补充而未能占据中国古代经济的主导地位课标分解三、政策：重农抑商政策（1）、阅读课文指出产生的时间、原因，思考它的出现有没
5、有合理性。（2）、推行过程：（3）评价：一分为二小组探讨:学习了古代商业的概况,对我们今天的社会主义经济建设有什么启示。观看视频大国的崛起思考问题。习题巩固.小结：中国古代商业是农耕经济的重要组成部分，同时又呈现出与农耕文明不一样的商业文明特质。商业发展建立在农业、手工业水平提高和社会分工的发展的基础上，反过来又促进农业和手工业的发展，为农耕文明带来更多的活力，我国古代经济因此长期处于世界前列。在农耕文明大背景下，政府长期实行重农抑商政策，而商业在这种政策环境中仍顽强发展，不断突破，于明清时期达到鼎盛，呈现出中国商业文明特有的魅力。但横向比较，明清时期从发展方向上看，中国已经落后于世界.具体原因有哪些呢,这就是我们下一节课要学习的。
