《八年级语文上册 第二单元 比较探究《走向虫子（节选）》课件 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第二单元 比较探究《走向虫子（节选）》课件 北师大版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,大自然的怀抱是宽阔的，她有很多的孩子：地上的昆虫，天上的飞鸟，水中的鱼儿，还有我们人类，我们都是自然之子。我们共同生活在自然母亲的怀抱里。咱们人类总认为自己很伟大，有自己的思维和见解，但是却忽视了渺小的昆虫也有属于它们自己的行为和判断。自以为高高在上的人类能洞察一切，却看不透低低在下的虫子的思想和意愿，如果自以为是地去干涉虫子行动，有时会适得其反，出力不讨好。不信，请看当代作家刘亮程写的走向虫子。现在咱们师生就一起走向虫子。,课前感悟,刘亮程：当代作家，1962年出生，新疆沙湾县人，在新疆古尔班通古特沙漠边缘的沙湾县一个小村庄里，他度过了自己的童年和青年时期。所以，他单纯而丰饶的生命体验来自
2、村庄和田野，在对日常岁月的诗意感悟中通向“人的本来” 主要作品著有散文集一个人的村庄（获第二界冯牧文学奖）风中的院门。,走进作者,qing,蜣螂,土坷垃,k,悬崖勒马：,在将要掉下悬崖之前，勒住了马。,骨碌碌,lu,比喻在最危险的时候，幡然醒悟。,自以为是：,认为自己是对的。一般形容人主观，不虚心。,生字生词,第13自然段：八条腿的虫子“慢慢悠悠地爬”。 第46自然段：蜣螂“滚土块”。 第713自然段：蚂蚁“搬干虫”。,文章脉络,八条腿小虫,1.快速挑选出本文所描写的虫子有哪些？,三种：,蜣螂,蚂蚁,学习探究,以无名小虫为例分析我的情感变化：,观察在手指上走路的小虫,认识到人的缺点： 自以为是
3、,担心,羞愧,学习探究,蜣螂,滚粪蛋的,着急,认识到人的无知,难以理解,蚂蚁,拖干虫的,帮它,帮了倒忙,错了,自主探究,这三只小虫子的行为是否如作者一开始说的“可笑”呢？,不是。对于第一只虫子，作者说到“这下该我为自己的眼光羞愧了，我竟没有看见指头底下还有路”。对于蜣螂，作者写道“还是少管闲事。我已经有过教训”。对于蚂蚁，作者的感慨是“我这颗大脑袋，压根不知道蚂蚁那只小脑袋里的事情”。可见，刚开始是“看得可笑”，但到最后我们可以感受到真正可笑的是我们人类。,问题探究,文中的三只虫子身上，大家能否找出我们“人”的可笑之处呢？,从第一只虫子身上，可笑“人的自以为是”； 从蜣螂身上，可笑人类智慧的有
4、限； 从蚂蚁身上，可笑人类能力的有限。 小结：至此我们可以说，课文内容虽写的是“走向虫子”，其实是透过虫子看清自己。作者感悟出：人的局限性如此之明显，在某些方面连一只小虫子都不如，却常常盲目地为优越感所蒙蔽。,问题探究,讨论： 我们学过南帆先生的蚂蚁，大家比较一下二者的异同。（对“人”的思考）,相同都是通过小动物来思考人类。 不同点蚂蚁反思的是人的命运，人在何种意义上能够驾驭自己的命运，它突出的是人类生存的困惑问题，而本文作者反思的则是人性的弱点。在某些方面，人其实不如虫，但人类对此却不自知，它突出的是对人类缺乏自审意识的剖析。,问题探究,非常细致地描述了蚂蚁搬东西的活动过程,虽然也写了蚂蚁搬
5、运食物但是没有辛劳的蚂蚁中记述详细。,主要介绍蚂蚁是如何搬运食物的经过。,不仅介绍搬食物，还介绍了作者的想法,赞扬歌颂,马克吐温,刘亮程,写作详略不同,写作方法不同,写作目的不同,都描写了蚂蚁寻觅食物，搬运食物的情况。,讽刺批判,比较探究,本文通过记叙“我”几次观察虫子的经历，揭示了无论多么弱小的生命都有自己极强的自主意识，文章充满着对生命的赞颂和尊重。,主题探讨,这篇文章让人类看见自己身上的弱点，那么我们就应尽力去克服它，时时注意自我反省。孔子有云：“三人行，则必有我师”，我想，我们不仅要向他人学习，还得向大自然中万千生灵学习，毕竟我们人类只是大自然中的一员。那么，希望同学们今后能够走近自然，关注自然，保护自然，做个真正的有心人。,课堂小结,
