《部编版八年级上册(2017) 语文 第五单元 第19课 《蝉》课件(共23张ppt)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版八年级上册(2017) 语文 第五单元 第19课 《蝉》课件(共23张ppt)（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蝉 法布尔,解题： 蝉,是昆虫纲 同翅 目 半翅 亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。,作者简介,法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传世杰作昆虫记是一部十大卷的巨著。 作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少
2、年法布尔爱上了昆虫研究这一行。,昆虫记蝉共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。,学习目标,1.掌握字词，了解蝉的特点,把握蝉的习性. 2.掌握蝉的地穴特点及蝉蜕变的过程,掌握蝉从产卵到成虫的过程. 3.学习作者弃而不舍的工作精神,激发科学探索的兴趣.,金蜣(qing) 窠外(k) 隧道(su) 支撑( chng)涂墁(mn) 小心谨慎(jn) 臃肿(yng) 罅隙(xi) 徘徊( pihui) 沐浴(m) 纤维(xin) 蚋(ru) 无动于衷(
3、zhng) 拯救( zhng),鳍状q 钹声(b) 车辙(zh 翘起( qio ) 刹那(ch) 喧嚣(xio) 毫无顾忌(j) 寻觅(m) 黏土(nin) 灌木(gun) 跳蚤zo 懒洋洋ln,重点字词释义 喧嚣： 罅隙： 暴晒： 寻觅： 开辟： 拯救： 毫无顾忌： 无动于衷： 开合自如：,声音杂乱，不清净,缝隙,晒,寻找,打开通道,指援助使其脱离危难，危险。,指做事没有什么顾虑。,心里一点不受感动，一点也不动心。,分开收拢不受阻碍,不怀好意： 徘徊pi hui： 轧： 刹ch那： 窠：,在一个地方来回走动。,碾，滚压。,极短的时间,鸟兽昆虫的窝,胸怀恶意，怀有不可告人的目的,多音字 暴 暴
4、晒 暴力 纤 弱纤 纤夫 轧 轧扁 轧钢 辟 开辟 复辟 塞 瓶塞 闭塞 塞北 折 折叠 折本 折腾 翘 翘尾巴 翘首,(p),(bo),(xin),(qin),(y),(zh),(p),(b),si si,s,zh zh,sh,qio,qio,强 强壮 勉强 倔强 扒 扒开 扒手 形近字: zo 干 急 音 跳zo so 首弄姿 动 so 痒 chn 蜕 娟,qing jing,qing,b,p,燥,躁,噪,蚤,搔,骚,瘙,蝉,婵,阅读第一部分“蝉的地穴”，思考问题,1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？,2.在建隧道时，泥土都搬到哪里去了？,3.蜕皮的顺序?,4.蝉在把尾部从壳中脱出时
5、，会表演一种奇怪的体操,具体怎么表现的?,5.蝉体颜色的变化?,（1）在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。 位置：阳光曝晒的小路上 （ 2 ) 这小圆孔约一英寸口径,周围一点儿土都没有。 ( 3 ) 蝉的隧道大都是深十五六英尺，下面比较宽大，底部却完全关闭起来。,1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？,顺序：由外到内（空间顺序）,2.在建隧道时，泥土都搬到哪里去了？,幼虫掘土时，将黏汁液喷涂在泥土上，使泥土变成泥浆，于是墙壁更加柔软了； 幼虫再用它肥重的身体压上去，把泥浆挤进干土的缝隙里，建成不易崩塌的墙壁。,3 蝉的幼虫蜕皮,蜕皮的顺序： 背头吸管和前腿后腿和翅膀尾部,接着，
6、在空中腾跃,翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直,竭力张开,然后用一种看不清的动作,尽力翻上来 ,用前爪钩住他的空皮。,4.蝉在把尾部从壳中脱出时，会表演一种奇怪的体操,具体怎么表现的?,运用了什么的修辞方法？,法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的体操”。用了一连串动词，如“腾空”“翻转”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体，生动，准确的写了出来。,5.蝉体颜色的变化? 淡绿色棕色,段落分层：,蝉的地穴 第一层次（1）：表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。 第二层次（2-6）：写对蝉的地穴的考察。 第三层次（7-10）：
7、写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。,蝉的卵,第一层次（11-13）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等等。 第二层次（14-17）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏者时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然不知。 第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。,段落分层：,阅读第二部分“蝉的卵”，思考问题,1.蝉产卵的地点、方式和数量(11-13段),2.蝉的敌人是什么？蝉用什么办法来拯救自己的家族的？ (14-17段),3.蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间？ (18-24段),4.“未长成
8、的蝉的地下生活，至今还是未被发现的秘密。”对这个秘密，作者真的一无所知吗(25段),地点：细树枝上 方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大概会刺三四十个小孔。 数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。,1.蝉产卵的地点、方式和数量,蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食人畜的血液；能传播疾病。 文章说蝉有个“本能”是指它 只会产卵却不懂得保护这些卵。 蝉拯救自己的家族就是要产大量 的卵，这样在遭到破坏时才可能 有幸存者，它产这么多卵，是为 了防御这种特别的危险。,2.蝉的敌人是什么？蝉用什么办法来拯救自己的家族的？,成虫产卵,蝉卵孵化,幼虫挂树枝,幼虫落地上,寻觅藏身处,幼虫钻
9、地下,幼虫爬出地面,爬上树枝等处,寻找蜕皮地点,蜕皮,成虫离枝飞去,成虫交配、产卵后死亡,立刻,几分钟后,四年后,约3个多小时,不到5个星期内,3.蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间？,蝉的生长过程示意图,入土隐藏,幼虫出穴,脱皮成长,成虫产卵,孵化幼虫,在第一部分“蝉的地穴”中，作者较为详细地介绍了蝉的地下生活。但说是“未被发现的秘密”，这句话体现了法布尔严谨的科学态度。“秘密”是说人们对蝉的四年地下生活所知甚少，现在了解的情况只是对蝉的地穴考察后的推论，更多的情况有待于科学家们进一步考察与研究。,4.“未长成的蝉的地下生活，至今还是未被发现的秘密。”对这个秘密，作者真的一无所知吗
10、,作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？,思考,从文中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵幼虫成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。 （1）幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙； （2）使行文新颖活泼，不落俗套； （3）突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。,蝉的文学色彩:,一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了一位“可怜母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。由写卵发育成蝉，表现了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者的“幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。,二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉离壳的过程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中向后腾空”，“翻转身体，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。,
