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1、学秽三拟题一一先声夺人巧设计E公一一新材料作文的拟题是材料作文写作之重、之难。言其“重“,“重“在它是架设在“材料“与“作文“之间的桥梁,一头连着材料,一头连着作文,起沟通二者的作用。对学生而言,是从审题立意走向行文表达的必经之路,是对作文主题、立意的一种提示、指引。对于阅卷老师而言,又起到传递第一印象的重要作用,影响其评判文章优劣的第一感,所谓“印象有时比事实还重要“。说其“难“,则在于考生要在极短的时间内,用简练、准确、优美的文字,把自己心中所想的最“适切“地表达出籼。叶圣陶先生指出:“在音田的全部里必麸有论断或主张之类在佶唇的全部中心写成个适切的题目(作文论)公弃一、拟题原则1.扣住材料
2、,切合文意。这里的“扣“与“合“,不是完全地“扣“与“合“,可以扣住材料中一两个关键词,如2017年河南考生“美食和京剧里的中国“,考生紧紧抓住“美食“和“京剧“两个词语,紧紧扣住材料要求的选取两三个关键词这一要求。2016年广东卷一考生标题“远观流云近嗉花“中的“远“近“就扣住、切合了材料中的“远“近“这里的“抓“与“合,可以是明“扣“明“合“,也可以醌“扣“暗“合“,如“借风唤花醒,聊赠一枝春“就是暄“扣“暗“合“。2.要能明白显示文章,不劳读者猜测。也就是说,要典重,稍有吓蓉,过于晦涯也不好2N二、拟题方法1.立意法拟题就是把文章的立意中心概括为标题,这是最常用的方法。如:浅浅中国行悖悠
3、文化香(2017年河南一考生);做“高铁“去看“美丽乡村“;(2017福建一考生);魅力中国,多元文化(2017江西一考生);请站在孩子的角度(2016年全国卷I福建考生)长路漫漫,唯囊相伴(2016年山东一考生);昌是凡星,亦可闪煌(2015全国卷I训宁考生);顺其目然,功到自成(2015山东卷考生);做聪明的老实人0015四川卷考生)。2.修辞法拟题在标题中运用修辞手法,显得既简明生动,又新颖别致,对读者极富吸引力。常用的方法有:比喻.如:走过独木桥,开启阳关道(017四川一考生);更浩瀚的海洋(2017四川一考生);让教育如春风拂面(2016全国卷湖南考生);我是一椰树(2016全国卷河
4、南考生)。拟人。如:与车共舞(2017江苏一考生),中国,咱们慢慢来(2015江苏卷考生)。呼告。如:功利主义可以休奂(015山东卷考生)。反问.如:标准,你为何如此重要?(2016全国春I闯南考【y对偶.如:漂其黑,守其白(2016全国卷四川考生);忆它容颜,明它心性(2015广东卷考生)。对比。如:为心灵点燃一益深夜的灯(2017山东一考生);进与退,爱与责(2016全国卷湖北考生)。通感。如:关怀永不打烨(2017山东一考生)。3.引用法拟题引用法就是引用或化用古诗文名句、名言警句、成语、俗语、歌词.广告词.文学作品.影视剧题目.这样做往往能化俗为雅化拙为巧,增强文章的文化气息,彰显作者
5、的人文素养。借他山之石,来包装润色自己文章的标题。运用引用法拟题,通俗明了,妄帖自然,并为大家所喜闻乐见*平时多背些古诗词以句,多积累歌曲、俗语、歇后语等知识,不但可以丰富我们的文学紧养,同吊义作文技题设有帮助。D直接引用。如:腹有诗书气自华(2017浙江一考生);看似寻常最奇嵘(2016江苏卷考生);苟日新,又日新,日日新(2015湖南卷考生)。间接引用(化用)。如:存天理,明人欲(2015上海卷考生,化用宋朝理学名言“存天理,灭人欲“);我在,故路在(2015福建卷考生,化用法国皖学家笛卡尔名句“我思,故我在“)。X需要指出的是上面三种拟题方法是最常见最常用的;文章是分文体的,但拟题不分文体,不同文体的拟题方法之间也是互通互融的。当然,拟题时也可以区别文体,如记叙文多用时间、地点、人物、事件、意象方式,议论文多用“谈.“A与B“等方式。其实,上面介绍的方法只是“题面拟题“,只关乎语言文字的修辞层面,而拟题更涉及作者的思维层面,因为拟题与审题立意甚至行文是一个写作思维连贯的试程,是一个写作整体从某种意义上说,拟题,是不作者在阅读理解揪摩考题材料后,借以表达自己文意的“适切“形式的过程,而标题,则是写作者思想感情、论断或主张的体现,是写作者审题立意思维的直接的文字表现形式。下,面介绍一种从思维层面来扣题的方法一一断语式。万多伟
