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1、第五单元 古老而现代的力学,第9课时 牛顿第一定律 二力平衡,考 点 聚 焦,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,考点1 牛顿第一定律,静止,匀速直线运动,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,控制变量法,速度,粗糙程度,距离,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,（续表）,越远,越慢,匀速直线,一切,没有受到力的作用,静止状态或匀速直线运动状态,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,点拨 (1)牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出来的，并不是实验定律。 (2)“一切”是说牛顿第一定律对于所有的物体普遍适用。 (3)“没有受到力的作用”是指定律成立的条件，有两种
2、情 况：一是理想状况，即物体确实没有受到任何力的作用；二是指物体所受各力的总效果为零。 (4)对牛顿第一定律中“或”字的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动。,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,考点2 惯性,属性,质量,大,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,考点3 二力平衡,1力的平衡和平衡状态 物体受到几个力作用时，保持_或_状态，我们就说这几个力相互平衡，这时物体处于平衡状态。,静止,匀速直线运动,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,静止,匀速直线运动,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,（续表
3、）,数量,同一直线上,相等,相反,同一直线上,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,点拨 运动与力的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；物体运动状态改变，一定受到力的作用，但是物体受到力的作用，运动状态不一定改变(如受到平衡力作用)。,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,/知 识 纵 横/ 1惯性与惯性定律(牛顿第一定律)的区别,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,2.平衡力与相互作用力的比较,考 向 探 究,第五单元 质量和密度,探究1 惯性和惯性定律(牛顿第一定律),考点聚焦,考向探究,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,D,第五单元 质量和密
4、度,考点聚焦,考向探究,D,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,A,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,C,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,探究2 二力平衡,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,C,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,D,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,B,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,探究3 运动与力的关系,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,C,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,第
5、五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,D,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,C,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,初速度,木板,小,匀速直线,实验加推理,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,内,C,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,A,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,能减小摩擦力对实验的影响,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,匀速直线运动,静止比匀速直线运动状态更容易控制和观察,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,砝码的数量,运动,大小相等,方向相反,不能,扭转,平衡的两个力是否作用在同一条直线上,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,小车与桌面间的摩擦力大,平衡,光滑,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,A,第五单元 质量和密度,考点聚焦,考向探究,两个力必须作用在同一物体上,
