《2017-2018学年生物济南版七年级上册同步练习：2.1.3.2绿色植物的光合作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年生物济南版七年级上册同步练习：2.1.3.2绿色植物的光合作用（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.1.3.2绿色植物的光合作用一、夯实基础1人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”，它含有大量的淀粉，这些淀粉是（）A甘薯根自己光合作用产生的B甘薯根从土壤中直接吸收的C甘薯叶制造再由茎运输而来的D甘薯根呼吸作用的产物2小刚的爷爷喜欢养金鱼，常常在鱼缸里放置一些水草，你认为水草的生理作用是（）A增加养料B装饰点缀C增加二氧化碳D增加氧气3下列各项中不属于影响光合作用的主要因素是（）A光照强度B二氧化碳浓度C氧气浓度D水的供应4过度密植，作物的产量会减少其主要原因是植物下部叶片（）A光合作用大于呼吸作用B光合作用和呼吸作用都旺盛C光合作用和呼吸作用都微弱D呼吸作用大于光合作用二、能力提升5随着植物激素
2、的广泛研究、开发和利用，大量的“激素水果”进入市场，摆上餐桌例如激素草莓、激素柿子、激素苹果等等这些水果，水汁盈盈，颜色鲜艳但是，人们吃后就会产生一种“激素水果，好看不好吃”的印象其主要原因是（）A光合作用效率高，有机物过多B呼吸作用过强，有机物消耗过多C细胞分裂生长过快，有机物过多D细胞分裂生长过快，有机物积累过少6以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义，错误的是（）A制造有机物养育生物圈中其他生物B吸收空气中的二氧化碳C释放氧气D分解有机物，为生命活动提供能量7下列哪一项不是提高植物光合作用，增加作物产量的措施？（）A增加光照时间，利用相关照明设施B增加农田空气中二氧化碳的含量C合
3、理灌溉，保证植物生长所需的水分D尽力密植，让植物充分利用太阳光8农业生产中，为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施有（）增加二氧化硫浓度增加二氧化碳浓度合理密植延长光照时间ABCD三、课外拓展9图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请根据图回答问题（1）甲图曲线中C点和E点（外界环境中CO2浓度变化为零）处，植株处于何种生理活动状态；（2）根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的段，光合作用强度最强（高）的是点，植株积累有机物最多的是点；（3）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为；A光照过强，蒸腾
4、作用过强，保卫细胞吸水膨胀，气孔关闭B温度较高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了较多的有机物C温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了CO2原料的供应D光照过强，气温过高，植物缺水严重而影响光合作用的进行（4）乙图曲线AB表示植物在进行；（5）由甲图整段曲线可以看出，光合作用开始于点四、中考链接10（2017牡丹江）下列关于光合作用的叙述错误的是（）A叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所B光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件C绿色植物通过光合作用，将光能转变为化学能储存在它所制造的有机物中D绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物11（2017长沙）以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义
5、，错误的是（）A制造有机物养育生物圈中其他生物B吸收空气中的二氧化碳C释放氧气D分解有机物，为生命活动提供能量12（2017赤峰）现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物产量的是（）A适时松土、施肥B适当增加光照时间C向温室内定期释放适量的二氧化碳D温室内温度尽量保持白天20，夜晚2513（2016沧州）现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（）A甲和乙B乙和丙C甲和丙D乙和丁14.（2017黑龙江）某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了如图所示实验装置，请分析回答问题：（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）（1）首先将甲、乙
6、两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是然后在光下照射几小时，从甲、乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变成蓝色的是（选填“甲”或“乙”）装置中的叶片此实验现象可以证明是光合作用的原料（2）在这个实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的作用，内壁上的水分是通过叶片上的散失的参考答案一、夯实基础1C2D3C4D二、能力提升5D解析：A、激素水果，成熟早，光合作用效率低，有机物积累过少，不符合题意；B、激素水果非正常的长大，积累的有机物较少，呼吸作用较弱，消耗有机物较少，不符合题意；C、水果抹上激素后，分裂生长过快，有机物积累过少，多以好看不好吃不符合题意；D、水果抹上激素后，细胞非正常长大
7、，分裂生长过快，有机物积累过少，多以好看不好吃不符合题意故选：D6D解析：A、只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，绿色植物制造的有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，因此绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，正确；BC、绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用，正确；D、植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉，不正确故选：D。7D解析：A、增加光照时间，利用相关照明
8、设施这样能通过增加光照时间延长植物进行光合作用制造有机物的时间来提高作物产量，A正确B、增加农田中二氧化碳的含量，向农田输送二氧化碳这样能通过为光合作用提供充足的原料（二氧化碳）增强光合作用强度，提高作物产量，B正确C、合理灌溉，保证植物生长所需的水分这样能通过为光合作用提供充足的原料（水和无机盐）增强光合作用强度，提高作物产量，C正确D、尽力密植，让植物充分利用太阳只有合理密植让植物充分利用太阳，增强光合作用强度来提高作物产量尽力密植，不但不会让植物充分利用太阳，枝叶互相遮挡还会使一些枝叶白白消耗体内的有机物，会降低作物的产量，D错误故选：D。8B解析：二氧化硫与光合作用没有直接关系，因此增
9、加二氧化硫浓度，不能促进农作物的光合作用，也能提高农作物产量；二氧化碳是光合作的原料，因此增加二氧化碳浓度能促进农作物的光合作用，制造的有机物增多，能提高农作物产量；合理密植能充分利用光能，提高光合作用效率，制造的有机物增多，因此能提高农作物产量；光合作用需要光，因此延长光照时间，农作物光合作用制造的有机物增多，能提高农作物产量；因此，为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施有增加二氧化碳浓度、合理密植、延长光照时间。故选：B三、课外拓展9（1）光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用释放的二氧化碳处于平衡状态（2）BF；D；E（3）C（4）呼吸作用（5）B解析：（1）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作
10、用释放二氧化碳，因此甲图曲线中C点和E点（外界环境中CO2浓度变化为零）处，表明植株光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用释放的二氧化碳处于平衡状态；（2）甲图中，AB、FG段植株进行呼吸作用释放二氧化碳；BC段二氧化碳的释放量减少表明植株开始进行光合作用吸收了呼吸作用释放的部分二氧化碳；CE段植株吸收二氧化碳，表明光合作用吸收的二氧化碳多余呼吸作用释放的二氧化碳；EF段二氧化碳的释放量逐渐增多，表明光合作用逐渐下降，光合作用吸收的二氧化碳少于呼吸作用释放的二氧化碳因此根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的BF段；D点二氧化碳的吸收量最多，因此光合作用强度最强（高）的是D点；CE段植株吸收二氧化
11、碳，表明光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用制造的有机物多余呼吸作用分解的有机物，有机物得到积累，在CE段中，E点进行光合作用的时间最长，超过E点，呼吸作用大于光合作用，有机物开始减少，因此植株积累有机物最多的是E点；（3）乙图是在盛夏的某一晴天，中午光照过强，温度高，蒸腾作用过强，保卫细胞失水收缩，气孔关闭，影响了CO2原料的供应，导致光合作用下降因此乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了CO2原料的供应，故选C；（4）乙图曲线AB二氧化碳的释放量最多，表示植物在进行呼吸作用；（5）由甲图整段曲线可以看出，BC段二氧化碳的释放量减少表明植株开
12、始进行光合作用吸收了呼吸作用释放的部分二氧化碳，因此光合作用开始于B点四、中考链接10A解析：A、叶绿体是绿叶进行光合作用的必须场所而不是主要场所，不正确；B、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，正确；C、绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中，正确；D、只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，绿色植物制造的有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，因此绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，正确。11D解析：A、只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，绿色植物制造的有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，因此绿色
13、植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，正确；BC、绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用，正确；D、植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉，不正确。12D解析：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长适时松土、施肥有利于植物的生长能增产，故不符合题意B、适当增加光照时间，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产，故不符合题意
14、C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以向温室内定期释放二氧化碳能增产，故不符合题意D、在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗；因此菜农在种植温室大棚蔬菜时白天适当增强光照可使光合作用增强，夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了蔬菜的产量而温室内温度尽量保持白天30，夜晚25，夜晚不能进行光合作用，呼吸作用旺盛，不能提高作物产量，故此题说法错误，符合题意。13.C解析：“若要验证植物的光合作用需要二氧化碳”，唯一的变量是二氧化碳，除二氧化碳不同外，其它条件如光、土壤浸出液等都相同因此应选用的
15、装置组合是甲和丙。14.（1）把叶片内原有的淀粉运走耗尽；乙；二氧化碳（2）蒸腾；气孔解析：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物淀粉如不除去会对实验结果造成影响所以首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽甲装置和乙装置唯一不同的变量是二氧化碳，由于氢氧化钠溶液能吸收装置中的二氧化碳，导致装置甲中缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝；清水不能吸收二氧化碳，因此装置乙中有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色所以“然后在光下照射几小时，从甲、乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液”，变成蓝色的是乙（选填“甲”或“乙”）装置中的叶片此实验现象可以证明二氧化碳是光合作用的原料
