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1、新晃第二中学集体备课纸授课时间： 年 月 日（ 第 周 第 课时） 总第 课时 主备人:吴兆妹课题有理数乘方课时安排课型来源:学优高考网教学目标来源:gkstk.Com知识（1）通过操作实验、思考归纳，得出有理数的乘方法则。（2）理解和掌握有理数的乘方法则并能运用法则进行乘方的运算能力会进行有理数乘方运算。情感鼓励学生积极思考，并与同伴进行交流的思想，体会运算律对简化运算的作用来源:gkstk.Com教学重点有理数乘方的意义和符号法则教学难点有理数乘方的符号法则教学方法启发 探索教 具教学过程与设计自我创新 一、情境引入 手工拉面是我国的传统面食,制作时,拉面师傅将一团和好的面,揉搓成1根长条
2、后，手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折，每次对折称为一扣。连续拉扣6次后能拉出多少根细面条？10次，100次呢？你能发现什么吗？能不能列出一个式子来表示？回忆：100个2相加 2+2+2我们可以简写为1002100个2相乘 2222会不会有什么简便的式子？100个2二、学习目标、理解有理数乘方的意义、掌握幂的符号法则，会进行有理数乘方运算。三、自学指导：认真阅读课本p41-42内容,并思考1.如何表示n个相同a相乘?2.什么叫乘方? 什么叫幂?什么叫做底数? 3. 有理数乘方的符号法则的内容是什么?新晃第二中学集体备课纸教学过程与设计自我创新4. ，各表示什么意义？（2）（2）（2）（2）（2）可以简记作什么？5.的底数、指数、幂各为多少？你认为乘方与乘法一样吗？三、自学反馈：1.针对以上思考题向中下生提问2.p43练习四.点拨,归纳1. 乘方的概念：一般地，我们将n个相同的因数a相乘，记作，读作a的n次方.n个a即： 也可以读作a的n次幂，a是底数，n是指数。2.师生归纳：正数的任何正整数次幂都是正数；负数的奇数次幂是负数；负数的偶数次幂是正数；0的任何正整数次幂都是0。3.乘方是特殊的乘法运算，是相同因数的乘法；五、当堂训练P45习题1.6A组第1,2题板书设计教学反思
