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1、生于忧患 死于安乐,孟子,复习检测大比拼,1、2、3、4、5,词类活用:,1.必先苦其心志: 2.饿其体肤: 3.空乏其身: 4.劳其筋骨:,使动用法,使痛苦。,使受饥饿。,使受贫困。,使劳累。,重点句子解释:,1、故天将降大任于是人也。 2、必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。,词类活用:,1.人恒过,然后能改: 2.行拂乱其所为: 3.所以动心忍性,曾益其所不能:,名作动,犯过失。,使颠倒错乱,使惊动;使坚忍。,重点句子解释:,1、入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 2、然后知生于忧患,而死于安乐也。,本课的通假字:,1.曾益其所不
2、能: 2.入则无法家拂士: 3.衡于虑:,通增,增加。,通弼,辅弼。,通横,梗塞,指不顺。,读出感悟,阅读课文,请找出本文的中心论点(中心论点的位置在哪儿),生于忧患,死于安乐,读出感悟,读课文第一段,思考: 1、第一段连举古代几位名人的事例,这六个人有什么共同点? 2、第一段运用了什么论证方法?,读出感悟,阅读课文第二段,思考: 1、第二段具体阐述从哪些方面经受磨练的?(先从文中找关键词,然后概括) 经受磨练后的益处是什么? 2、第二段在第一段六个事例作为事实论据的基础上,发表议论,主要讲了什么道理?请用简明的语言归纳。第二段运用了什么论证方法? 3、小结一二段。,阅读第三段,思考问题:,1
3、、第三段从哪两个角度论证的? 运用了什么论证方法?,齐读最后一段,思考: 最后一段起什么作用?,总结本文的论证思路,文中提出担当大任的人必须要经过艰苦生活的磨练,请补充一些相关的名言和事例。,作业,以“困境造就人才”为小论点,运用你所积累的名言及事例作为论据,写一段议论性的文字。,教师寄语,“生于忧患,死于安乐”,这应当成为我们一生的座右铭。如果苦难与挫折是磨刀石,那么安逸与享乐就是慢性毒药,我们必须勇于接受磨练,远离安逸。只有这样,我们的生命才会放出灿烂的光彩。,有关“困境”助人成才的名句: 1、自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。 2、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 3、玉不琢不成器, 铁不炼不成钢。,事例: 西伯拘而演周易 仲尼厄而作春秋 屈原放逐乃赋离骚 左丘失明厥有国语 司马迁受宫刑而著史记 曹雪芹晚年衣食不保而留红楼梦,岁寒,然后知松柏之后凋也。,