中华讲师网演讲训练营

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1、欢迎参加,恸竹-演讲训练营,真感情才是好文章 真感情来自生活的感悟,演讲？,希望,保持教室宁静并按座位牌就坐； 当开课音乐停止前请做回到自己的位置上； 请关闭手机或设置成静音状态； 课程全程不可录像、录音（特别申请除外）； 上课期间请勿任意走动、交谈、接听电话； 6. 提问、讲话和分享请举手向导师示意； 7. 全程参与，请勿以任何借口停止训练； 8. 注意休息，以最佳的状态投入训练；,我们的约定,承诺人,课程版块分布,课程版块1：演讲者特质(素能篇) 课程版块2：打造魅力声音（联系篇） 课程版块3：实战技能（实践篇） 演讲工具（实践篇） 课程版块4：综合演练（实践篇） 汇报演讲 具体时间安排参

2、照课程表,主持人演讲培训TTT -课程导师:恸竹,恸竹介绍,讲师简历： 毕业于南京林业大学（园林设计） 两年-园林设计师 五年-国企管理经验 三年-企业管理培训经验 人力资源与社会保障部-职业经理人（一级） 东方智慧开发研究院首席孝文化认证讲师 曾担任100余家孝文化巡讲主讲导师 曾任东方智慧教研中心副主任 讲师宗旨： 讲自己所行，行自己所讲。,学习从“心”开始,戒盈杯,演练：1分钟MINI课程,10分钟研讨解析 1分钟逐人演练。 50秒助教铃声提示。 未满时间鞠躬至时间满。 超时大家鼓掌请其下场。 全部完毕，做综合点评。 (姓名 从事的职业 未来的理想),演讲者素质,素能篇,演讲者的素质模型

3、,演讲者的素质模型,讲师扮演的角色功能,講師,開發者,教導者,管理者,定位需求,激發意願,有效教導,課程設計,開發人才,教材開發,設定目標,掌握成果,協調溝通,教育训练,教育,训练,陈述观点、灌输概念 提供信息与传授知识 告诉我们什么是对的,身心互动、引发思考 颠覆常规的特殊教育 要我们把知道的做到,体验VS概念,参与,发掘,锻炼,突破,目标,创造价值流程图,创造价值的方法,付出多少，得到多少!,承诺程度与结果,100%我承诺无论如何 80%我承诺除非有条件 60%我计划但需要 40%我有兴趣他会发生 20%我希望他会发生 0%我不在乎说过什么,行动会证明，结果会说话。,赞美 接纳 关怀,对待

4、他人的基本素质：,从社会学看 从生物学看 从遗传学看 从教育学看,为什么要学会赞美？,长一双发现别人长处的眼睛：,姓名： 身份： 自信度： 教养度： 可信度 ： 成就感： 近期的业绩状况：,赞美 （尽情描述他人的长处）,接纳 要有一颗尊重他人、肯定他人的心灵才能真正接纳； 熟知多种思维模式的妙处。,宽以待人：,关怀 人总是关怀他（她）在乎的，同时，人总是希望他人在乎自己； 如何适度关怀他人。,情暖人间：,我将如何创造价值,我将如何创造价值,每人上台发表3分钟的演讲,在这个训练营，我将（最后20秒响铃提示）,欢迎参加,恸竹-演讲训练营,演讲者的“德”,素能篇,演讲者的职业使命,演讲者的定义：演讲

5、者以自己的品德、经验、知识影响他人，通过演绎东方文化、传授国学知识、训练演讲技能，让参训者开拓思维、改变观念、强化信念、转变态度、建设行为，从而达到塑造个人魅力，提升团队影响力之目的。,训练的根本目的：走上讲坛，创造价值！,影响他人 成就他人,演讲者的定位?,演讲者是一面镜子 演讲者是指南针 演讲者是合作者 演讲者是催化剂,演讲者的基本信念,登上讲台可以使企业、个人更卓越 每个人都有改变能力 人都会为自己做出最好的选择 训练是一个持续学习的历程,我坚信我的付出可以让学员更卓越 只要我敬业我会成为大家喜欢的人 通过传播孝文化帮助个人及组织提升绩效是唯一的追求,演讲者的5项操守,尊崇真知 敬重师长

6、 守时重诺 关爱学员 实事求是,演讲者的8大心态,目标 用心 空杯 迁善 主动 珍惜 创造 多维 荣誉,演讲者的“艺”,素能篇,克服怯场7项技术,生理调试法：调息放松 压力转移法：焦点引导 陌生消除法：熟悉人物 超强预习法：精熟内容 预演成功法：积极暗示 底限解脱法：放下自我 自我超越法：扮演角色,内容,7%,语音、语调,38%,肢体语言,55%,演讲三要素,演讲者的一项重要能力,肢体创造情绪 情绪创造影响力,强者控制情绪，弱者被情绪所控,必知的12种手势,沟通：双手前伸，掌心向上 拒绝：掌心向下，做横扫状 致意：五指并拢，掌心向前 警示：掌心向前，双手上举 区分：手掌侧立，做切分状 指明：五

7、指并拢，指向目标 组合：掌心相对，向内聚拢 延伸：掌心相对，向外展开 号召：手掌斜上，挥向内侧 否定：手掌斜下，挥向外侧 鼓舞：握拳，挥向上方 决断：握拳，挥向下方,肢体语言训练,手势和胳膊的运用 脚部走动的影响力 眼神运用训练 肢体语言配合训练 肢体语言能力的扩张训练,常见的不良肢体动作,祈祷手势 双手背后 双手叉腰 胸前抱臂 双手插兜 手臂交叉 ,无处摆放的手暴露的是不自信、慌张。,一、疯狂训练 利用肌肉记忆，彻底打破旧有行为习惯 二、有意识持续训练 掌握肢体动作要领，建立动手习惯 三、手随心动，习惯成自然 没有技巧的技巧是最高的技巧,拳打百遍出身法,肢体语言开发三阶段,眼神的训练与运用,

8、高度关注直视 一般注意虚视 观察反馈扫视 平等交流平视 表示尊重仰视 显示权威俯视,吸引高音、停止 明晰减速、重音 强化重音、高音 激动加速、高音 感动低音、减速,语音、语调控制技巧,语言内容组织技巧,用数字说话 善用故事启发 善用案例说问题 多用感官词，形象生动 细节、对话，增加渲染力 情理结合 注重逻辑性，言之有据,开 场, 寒暄式开场 幽默式开场 悬念式开场 活动式开场 开门见山式 ,演讲最重要的5分钟是开场的5分钟,开场的5种形式,开场应避免的五大问题, 偏离 自夸 过热 过冷 平淡,开场快速破冰技巧,悬念破冰法 游戏破冰法 故事破冰法 事件破冰法 音乐破冰法,活动身体，打开心扉，引发

9、兴趣，让其进入感性状态,演练：2分钟导入（自选方法）,10分钟准备 时间2分钟 100秒铃声提示，超时鼓掌请其下场 每一位演练完毕，导师做点评辅导,结 尾,结尾应避免的问题, 仓促 冗长 矛盾 不扣题,“完”“美”收尾技巧,总结收尾法 激励收尾法 赠言收尾法 高潮收尾法 抒情收尾法 感恩收尾法,深化理解、强化印象、激发行为,2分钟收尾,10分钟准备 时间2分钟 100秒铃声提示，超时鼓掌请其下场 每一位演练完毕，导师做点评辅导,（自选方法）,欢迎参加,恸竹-演讲训练营,演练：2分钟导入（固定方法）,10分钟准备 时间2分钟 110秒铃声提示，超时鼓掌请其下场 每一位演练完毕，导师做点评辅导,2

10、分钟收尾（固定方法）,10分钟准备 时间2分钟 110秒铃声提示，超时鼓掌请其下场 每一位演练完毕，导师做点评辅导,欢迎参加,恸竹-演讲训练营,“艺”篇之二（第2天）,素能篇,训练的方向,思维训练 心态情绪调整 肢体语言训练 技能训练 行为训练,启发式训练的要领,引导听众思考 让听众自己找出答案 不要给过多的压力 多问“还有呢？”、“还有更好 的方法吗？” 鼓励听众探索质疑,演讲者要领,逻辑条理清晰 道理要深入浅出 引发听众的意见与看法 用游戏和故事来阐明观点,演讲者的互动技巧,素能篇,专题活动带动技巧,专题活动带动： 按照专题活动规则，带动学员达成训练目标,要领： 趣味性 简便性 创造性 相

11、关性,如何讲好故事,逻辑严密 生动形象 动之以情 落点准确 总结精辟 有身临其境之感,催眠技术的领会与运用,催眠技术的涵义 语言催眠 音乐催眠 心灵对话 身体调理 环境对催眠至关重要,煽情的独到之处,煽情术是通过情绪的转移，左右听众 思想，达到思想同步的方法。 想感动别人，先感动自己 释放自己的激情 挖掘学员的潜在情感 全情投入，忘我境界,让人幽默到心田, 幽默是一种智慧 乐观的心态 情理之中，意料之外 自嘲 有意识的用词不当 恰当运用歇后语 抖包袱时要注意停顿 平时多收集、多练习,感性性格表情要丰富，理性性格学会冷幽默,高潮的缔造,声音加大语速加快 引发听众情绪渲染 带动听众的肢体 彻底释放

12、激情,现场控制的奥秘,素能篇,心理暗示控制法,心理暗示： 人或环境以非常自然的方式向个体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而 做出相应的反应的一种心理现象。,暗示越含蓄越好少命令，多引导 暗示应具有艺术性故事、游戏、图片等 反复强调默念一千遍就是真理 情景暗示音乐、道具、场景 自我暗示凡事正面思考,要求与标准控制法,具体 量化 正确 简单 持久,当你有了要求与标准，学员才会按你的思路去做,一呼百应控制法,确定呼应的内容 所呼应的是大家都希望的 陈述充分的理由 不断的重复练习 让之成为习惯,演讲者的“风”,素能篇,演讲者的4大风格,教士风格 学院风格 演艺风格 教练风格,人们都喜欢对生活对职业

13、高度热爱的人!,外在与内在,我们共同的愿景,使命：和谐世界 行为：追求完美 态度：无忝而所生,演讲者的“威”,素能篇,威-尊重,环境的塑造 他人的协助 授课内容 日常行为,标准/自由=尊重,欢迎参加,恸竹-演讲训练营,打造魅力声音,演练：打造魅力声音,15分钟准备 演练完毕，统一做点评辅导,找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台,你见，或者不见我 我就在那里 不悲不喜 你念，或者不念我 情就在那里 不来不去 你爱，或者不爱我 爱就在那里 不增不减 你跟，或者不跟我 我的手就在你手里 不舍不弃 来我的怀里 或者 让我住进你的心里 默然 相爱 寂静 欢喜,曾经有一份真诚的爱情放在我面

14、前 我没有珍惜 等我失去的时候我才后悔莫及。 你的剑在我的咽喉上割下去吧！ 不用再犹豫了！ 如果上天能够给我一个再来一次的机会 我会对那个女孩子说三个字： 我爱你 如果 非要在这份爱上加上一个期限 我希望是 一万年！,实战技能（第3天）,实战篇,项目,成人教育与儿童教育的区别：,成人學習的特性 A-R-I-P-A,注意力集中不易維持長時間 Attention 想要參與討論與互動 Interact 期望學習有助於工作應用 Application 希望得到尊重與肯定 Respect 問題導向並期望得到答案 Problem Solving,成人学员的需要：,成人学员的需要 认可 自己的贡献得到认可的

15、需要； 成就 取得成功的需要； 参与 交流和参与的需要； 个人和职业发展 提高对于自己来说重要的专门 技能的需要。,教师对需要的反应,成人学习的障碍,態度消極，缺少目標 以忙碌沒時間為藉口 對自己沒有信心（心理障礙） 雖然專心聽講但久缺思考 認為學習與應用是两回事（認知障礙）,1.危機感 2.迫切感 3.競賽激勵 4.美好經驗 5.好奇心 6.成就感 7.給予回饋,解决方案,四种问题学员,漫不经心者,昏睡者,含羞草,犯迷糊者,恐龙,牢骚蛋,旁观者,逗乐者,“裁判”,“专家”,游客,大哥大,窃窃私语者,怎样激发学习者的VHF法,所谓“VHF”就是“Very High Frequency”这种方法的主要过程就是通过各种手段高频率地、有意识地重复那些重要的内容，分别从左右两边刺激学习者的大脑，令其协调配合，共同作用，从而达到轻松记忆的目的，这些手段包括： Visual 图片/图表/录相/投影胶片/实物/手势/表演/ 卡通形象等等； Hearing语言/措辞/口气/音调/对话/音乐等； Feeling嗅觉/味觉/痛苦/触觉/情感/心理感受等等。,成人学员喜欢的课堂气氛,1、学员受到讲师的尊重 2、学员自己