《八年级生物上册 5_2_3《社会行为》教学课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册 5_2_3《社会行为》教学课件 （新版）新人教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、问题导入,火蚁是一种营群体生活的动物。火蚁需渡过河流时，一些工蚁将前后足搭在一起，形成“筏子”另一些将蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”，最好，在水面上形成一个“蚁团”，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其它工蚁义无反顾的补上去。 组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？,为了生存,组织分工,团队精神,蜜蜂群体,内勤工蜂将盗蜜的老鼠团团围，住用毒针将其刺死,工蜂围成一圈侍奉蜂王在特定的蜂巢中产卵,严冬季节，工蜂拥挤在一起，凭借各自的热量共同取暖,人民教育出版社 四年级 | 上册,案例分析,雄蚁,工蚁,兵蚁,蚁后,工蚁,蚁后：产卵,蚁后：体形最大，是专职的“产卵
2、机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。,白蚁群体成员有明显的分工,雄蚁：与蚁后交配,雄蚁：腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。,兵蚁：保护蚁穴,兵蚁：专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。,工蚁：筑巢喂养其它蚁,工蚁：个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。,特征总结,1.群体内部往往形成一定的组织,2.成员之间有明确的分工(如白蚁）,3.有的群体还形成等级（如狒狒、狮子）,社会行为的特征：,群居性的动物经常协同作战、共同捕猎、御敌。集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存环境的适应
3、 。,信息交流,二、群体中的信息交流,群体中的分工需要及时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起到交流信息的作用。,没有信息交流，动物的个体交流就无法联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有重要意义。,青蛙用叫声求偶,黑长尾猴发现不同的动物发出不同的声音,海豚发出不同的声音和同伴交流,雄鹰呼叫同伴,实验,探究蚂蚁的通讯,提问：蚂蚁是怎样进行通讯的？,假设：,蚂蚁靠气味进行通讯,实验,制定计划：,有水哟!,B,A,C,快来，有糖吃！,实验,有水哟!,B,A,C,快来，有糖吃！,交换连接AB、BC的桥梁,没糖吃啦,实验,有水哟!,B,A,C,走那条道，才有糖吃！,交换连接
4、AB、BC的桥梁,涂点香精,实验结论,结论：,蚂蚁靠气味进行通讯,讨论：,蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有？你判断的依据是什么？,蚂蚁具有独特的信息交流方式。 腺体气味； 触角触角； 较大复眼视力。,正常的行走屁股翘起,发现食物源，屁股拖地排出信息激素,用触角接受信息激素,蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？,能准确告知食物的位置、大小、多少、种类等。,动物的交流,人工合成性外激素,诱 杀,农业害虫,干 扰,雌雄虫之间通讯,性外激素,特殊气味的挥发性物质,许多动物个体之间都能进行信息交流。,蜜蜂的通讯 8 字 舞,头朝上：蜜源在太阳方向,头朝地：蜜源在背太阳方向,动物的交流,随
5、堂练习,1.具有社群行为的一组动物是（ ） 蚂蚁 菜粉蝶 蜜蜂 狒狒 A B C D 2.下列不属于动物的信息交流方式的是（ ） A蜜蜂的舞蹈动作 B鸟类的各种鸣叫声 C蜂王释放的特殊分泌物 D乌贼受到威胁释放的墨汁 3蜜蜂的群体是一个社群，是因为（ ） A蜂群中蜜蜂数目很多 B蜂群中不同成员之间有分工 C蜂群中不同成员之间分工合作 D蜜蜂聚集在一起可以防御敌害,D,D,C,随堂练习,4一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是（ ） A雄蚁 B雌蚁 C工蚁 D兵蚁 5.我国古籍草木书上说：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”说明动物能通过什么来传递信息（ ） A.分泌物 B.声音 C.气味 D.视觉 6.人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（ ） A.通讯 B.摄食 C.运动 D.交配,C,B,A,
