《八年级语文上册 第二单元 9 观蛇舞教案 河大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第二单元 9 观蛇舞教案 河大版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。观蛇舞年级八学科语文课时安排1课时1授课时间课题与教学内容观蛇舞授课人教学目标知识与技能积累字词语；了解印第安人的生存状态、生活现状及习俗过程与方法反复读课文,学习本文白描的手法.通读课文,赏析本文严谨的结构.情感态度与价值观了解印第安人的生活习俗，学会人和自然和谐相处。重点与难点深刻认识印第安人在美国的生活及地位；学习本文白描的手法教学准备多媒体教 学 过 程 设 计教 学步 骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图预 设方 案激发兴趣，多元导入引领发现、感知质疑 合
2、作探究，展示交流归纳凝练，思考升成巩固训练，学以致用出示图片，引领学生了解蛇舞和印第安人的相关知识。.1、作者简介(投影显示)戴维赫伯特劳伦斯(18851930),20世纪初英国著名的小说家,诗人.他一生共有10部长篇小说,40多个中短篇小说,近千首诗和四部剧本.本文写于1924年5月,发表在同年9月的可笑的恶作剧上.此时作者已经离开英国开始了四处漂泊的生活.2、朗读课文、整体感知垠(yn):广袤(mo):广阔,宽广.孑(ji)遗:攒(cun)动:拥挤在一起晃动.娴(xin)静:嘁嘁喳喳(qqchch): 1.明确:作者开篇没有直接写蛇舞表演,而是不惜笔墨细致地描绘了霍比人的土地,小屋和村落.
3、这是蛇舞表演的地方,也是印第安人生存的空间,生活的环境.目的在于表现印第安人生活环境的恶劣,贫瘠,窘困.2.明确：美国人到西南部的印第安人村落来不仅仅是观看蛇舞，也是为了观看印第安人及其充斥着原始味道的生活状态。在那些美国人看来，这里是一座天然的游乐场，这里有趣的东西太多了。（可以从课文倒数第三段总结归纳出来）同时也表现美国有闲阶层与有钱阶层对印第安人的猎奇心理。2.明确：作者说“有各种各样的美国人”，粗野的、温顺的；男的、女的；穿女裤的、穿女裙的；纳瓦霍的、霍比的；纯种的、混血的等等。作者用登,爬,挤,站几个动词写了观众的姿态与人员拥挤的场面.3.再次渲染了蛇舞的吸引人,有闲阶层与有钱阶层对
4、印第安人的猎奇心理.4.明确：通过作者的精彩描绘，我们看到了印第安人充满野性的自然活力，看到了人与蛇和谐交融的生动情景。作者在这种描述中流露出对回归自然生活的向往，同时表现出对现代工业文明的困惑。5.明确：可以从不同角度分析。如印第安人对蛇的态度体现了一种信仰，一种宗教，他们与蛇共舞的生活习俗表现了与自然的和谐相处。通过作者的精彩描绘，我们看到了印第安人充满野性的自然活力，看到了人与蛇和谐交融的生动情景。作者在这种描述中流露出对回归自然生活的向往，同时表现出对现代工业文明的困惑。练习设计：1.本文作者,国著名小说家,诗人.代表作有,等.2.注意下列加粗字的读音广袤()废墟()孑遗()攒动()娴
5、静()将课下搜集的资料与大家共享摘记重点，记好笔记同学朗读课文，把握课文主要内容；掌握字词请同学思考：1、为什么写观蛇舞之前，先写霍比人的土地、小屋和村落用意是什么？2、在星期天的下午人们赶到霍比来,仅仅是为了观看那场规模实在太小的表演吗1.同学朗读6、7段，请同学复述蛇舞表演场景2.来霍特维拉的广场的都是些什么样的人呢？那些人来到这样小的广场上,怎样观看蛇舞呢3.思考：第6自然段的描写有何作用4. 作者对蛇舞的精彩描绘说明了什么？ 5.怎样看待印第安人的蛇舞表演？回顾全文，总结归纳收获，及作者的感情3.在写观看蛇舞之前,作者先描写霍比人的土地,小屋和村落,用意是什么4.作者对蛇舞的精彩描绘说明了什么课内外衔接，调动学生积极性熟记字音字形这步是为了帮助,也是检查学生对课文的理解和认识.由于是译作,加上文化背景的差异,学生理解这篇文章可能有一定困难.设立这样一个基础性的问题有利于将学生的理解引向深入通过问题的引导，使学生对课文理解逐步深入，通过合作探究，交流，让学生学会思考，学会表达自己的见解使学生对本课有个整体的把握课下布置任务，搜集资料板书设计：教学札记：认识不够深刻全面，没能做到内心外行，表率化人。对照党章和焦裕禄等先进模范典型，感觉自己对党性锻炼标准不高、要求不严。
