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1、初中语文知识点现代文阅读记叙类文本阅读同步精选课时练习【 34】(含答案考点及解析 )班级:_ 姓名： _ 分数： _1.阅读下文（ 20 分）中国茶 中国茶种类繁多，花色品种齐全，品质风格独特。其中，名优荼品种就有 600 多个，世界上没有一个国家可与之相提并论。 中国荼有红、绿、青、黄、白、黑六大类 2000 多种，外形千姿百态，香气各具特点，滋味风格迥异。不管差别多大，选择茶叶的方法是相同的，都离不开观外形、评内质。条索紧、嫩度好、锋苗多、色泽润、香气高、滋味醇、汤色清是好茶；反之， 、嫩度差、锋苗少、 、香气淡、滋味杂、 ，是劣茶。 有了好荼，还要有好的水质、好的器具和合适的冲泡方法，
2、才能沏出色香味俱全并给人以美的享受的茶。泡茶用水一般宜用软水，烧水宜用硬质木炭或电，忌用有烟气及异杂味的燃料。冲茶水温要适当，高档茶水温控制在 85左右，中、低档茶可用 93100水冲泡。冲泡时间与水温有关， 85水温以 4 分钟为佳，沸水冲泡只需 2 分钟。据试验， 93C、3 分钟可作为冲泡的最佳温度和时间来掌握。为便于观赏，细嫩茶特别是毫尖茶宜用玻璃杯沏茶；其它茶应首选紫砂茶具，次选白瓷茶具，最次是保温杯塑料杯、热水瓶等。冲泡时先冲入茶具容量的三分之一，然后迅速滤去，以清除杂质污物，接着便可将茶具冲满，并用杯盖或壶盖将面上的泡沫刮去，冲沏即告完成。 中国茶艺博大精深，内涵极为丰富，茶艺的
3、最高境界是人与景、物的形神结合。饮茶是要在 “品 ”字上下功夫，要以文化素养和灵感培养为基础。对于善饮茶者，只要呷上一口便会顿觉满口清香、香冲脑门，并会产生肺腑空灵的感觉；再呷一口便觉疲惫全消、神清气爽；再慢啜细品，胸中似有一股太和之气冉冉升起，继而如风生两腋而飘然欲仙，心中的块垒愁楚便会一并消失。 中国是茶的故国。优越的生态条件，使之富含近 5 0 0 种营养保健成分，应该成为人类最佳的纯天然营养保健饮品：让我们在继承优秀茶文化传统的基础上，为饮茶的进一步普及和茶文化的进一步发展而共同作出努力吧！【小题 1】阅读第 段，完成填充：（ 3 分）反之， 、嫩度差、锋苗少、 、香气淡、滋味杂、 ，
4、是劣茶。【小题 2】第 段运用了 的说明方法，其作用是 （5 分）【小题 3】下列理解符合文意的一项是： （4 分）A中国茶含有丰富的营养保健成分，它是 21 世纪的饮料之王。B中国茶有六大类 2000 多种，外形千姿百态，差别很大，选择方法不同。C选用茶具宜讲究，多数茶应首选紫砂茶具，次选白瓷茶具，最次是保温杯。D中国茶艺博大精深，一般饮者较难达到这种境界，故需要普及。【小题 4】下面一段文字放入文中哪一段后最为恰当？请说明理由？ (5 分 )饮茶是很讲究环境氛围的。若在茂林修竹、空谷幽兰的环境中，邀上三五知己，品茗、赏景、赋诗，便会进入一种乐而忘归的境界。以茶醒脑助兴，以茶消忧解困，以茶联
5、络感情，饮茶成为我们中国人生活的一失乐趣。“选段放在第 段后，因为【小题 5】请介绍一种你知道的传统中国茶。 （3 分）【答案】【小题 1】条索松（疏） 色泽涩（燥、干） 汤色浑（浊）【小题 2】列数字 准确具体介绍（说明）巾国茶的冲泡方法（答首句扣 1 分）【小题 3】 C【小题 4】放存第 段后，从内容上与第 段的饮茶是一致的；承接第 段的饮茶介绍茶艺（补充介绍了茶艺的最高境界足人与景的形神结合或从结构上符合选文从介绍选茶、泡茶、茶饮到茶艺的逻辑顺序）【小题 5】名字 1 分，产地、颜色、形状、品质、滋味、功能任意介绍两点得 2 分【考点】 初中语文知识点现代文阅读说明类文本阅读【解析】【
6、小题 1】试题分析：根据前一句 “条索紧、嫩度好、锋苗多、色泽润、香气高、滋味醇、汤色清是好茶 ”的反义概括填空即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【小题 2】试题分析：了解说明文常用说明方法，根据第三段的文字内容选点明其最为明显的说明方法。说明的作用抓住本段第一句话的意思概括即可。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。【小题 3】试题分析：抓住各项中关键信息点，与短文所表达的内容一一比照，用反选排除法， A 错，最后一段是要说中国茶营养丰富时说 “应该成为人类最佳的纯天然营养保健饮品 ”，没有夸大地说明是“21世纪的饮料之王 ”，B 错，第二段说到
7、“选择茶叶的方法是相同的 ”，而不是不同， D 错，第四说到 “对于善饮茶者 ”，是从饮茶者个人修养体会来说的，并没有说到 “普及 ”茶知识，故 C 对。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【小题 4】试题分析：理解所提供的材料中心内容是讲 “茶艺 ”，从文中找到与此内容相似的文字段即可得出答案。考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。【小题 5】试题分析：可从名称、形态、饮用方法几个方面来介绍。最好使用一种说明方法。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。2.现代文阅读猫这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换
8、水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道： “张婶，留心猫，它会吃鸟呢。 ”张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张婶在叫道： “鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？ ”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道： “一定是猫，一定是猫！ ”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道： “不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？ ”张婶默默无言，不能有什么话
9、来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是 “畏罪潜逃 ”了。三妹在楼上叫道： “猫在这里了。 ”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声 “咪呜！ ”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道： “猫，猫！又来吃鸟了。 ”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能
10、说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。【小题 1】根据 “芙蓉鸟事件 ”的始末，给每个情节拟个小标题。【小题2】仔细阅读选文，说说“我”凭什么认为一定是这只猫咬死了一只芙蓉鸟？其间夹杂着我对这只猫怎样的感情（结合文中的语句回答）【小题3】为什么 “我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失 “更难过得多 ”？【小题4】结尾一句在内容和结构
11、上起到了什么作用？【答案】【小题1】买鸟凝望怀疑 蒙冤 受罚真像【小题2】因为它经常凝望鸟笼。对这只猫不喜欢的感情。【小题3】表达了作者自责、内疚、痛苦的心情。【小题4】在内容上是对全文的总结。在结构上与文章的开头遥相呼应，形成首尾呼应的特点。【考点】 初中语文知识点现代文阅读记叙类文本阅读【解析】【小题1】试题分析： “妻买了一对黄色的芙蓉鸟来 ”，写 “妻买鸟”； “白猫 又跳上桌子对鸟笼凝望着 ”，写“白猫望鸟”； “一定是猫，一定是猫 ”，写 “怀疑白猫 ”； “于是猫的罪状证实了 ”，写 “白猫蒙冤 ”；“追过去打了一下 ”，写 “白猫受罚”； “一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只
12、黄鸟”，写 “真相大白”。考点：情节梳理点评：本题有难度，故事情节的分节点不甚明了，文章较多，学生不易找到事件进程的脉络。梳理情节，最好要找到情节发展的线索，沿着线索从情节发展的各个部分来梳理，起因是什么，过程有哪几个环节，结果怎样，一一要弄清楚。【小题2】试题分析：找到文中写白猫的细节 “凝望着 ”又“凝望着 ”即可理解作答，这是家人怀疑白猫对白猫没有好感的起因。考点：文意理解点评：本题不难，找到相关细节即可理解。文章中的故事情节，前后都是有联系的，有的前面有伏笔，在阅读时要注意将作者前后所写的内容关联起来理解问题。【小题3】试题分析：根据故事内容可以理解，第三只猫的死，与自己误解有关，是自
13、己犯错导致的，内心充满痛苦。考点：人物情感理解点评：本题不难，文中情节有所提示。人物内心的感受与人物所经过的事件有关，所以，可以要理清人物与事件的关系，从文章故事的叙述中体会人物的所思所想。【小题4】试题分析：从对全文的作用、结构上前后响应，表达人物情感等角度来理解作答。考点：句子作用理解点评：本题不难，此句在全文中的作用还是很明确的。一个句子在文章中的作用，一要看它在什么位置，二要看它是什么内容。一般来说，在文首，作用有 “引起下文 ”“奠定感情基调”“为下铺垫”创“设环境 ”等作用；在文段中间，作用有 “承上启下 ”“推动情节”等作用；在文尾，有 “总结全文”照“应前文 ”深“化主题”引“
14、人深思 ”等作用。3.阅读下面的文章，完成小题（ 18 分）仰望父亲 父亲去世的那一年，我 18岁。从 1岁到 18岁，从咿呀学语到蹒跚学步，从上小学到读高中，我是在仰望着父亲忙碌而疲惫的身影中长大的。从小我在山下，看惯了父亲在山上放羊砍柴、开垦荒地挥汗如雨的忙碌身影；我在树下，看惯了父亲在高高的树杈间腾挪跳跃的矫健身影；晨曦中夕阳下，我在院子里，看惯了父亲站在房顶远眺天际的从容身影 到现在，父亲的身影，不时地在我脑海中映现，使我由时时思念父亲，进而常常思考父亲，心目中更加钦敬父亲。 父亲的孝行，让人仰望。小时候村里一些大人常在我面前讲： “你父亲真是个孝子。 ”给我印象深刻的是父亲对我奶奶的
15、饮食起居特别在心。父亲为了使奶奶活得心气顺、活得有精神，过段时间总要给奶奶买些好吃的，每天再忙都要和奶奶说会话，在精神上抚慰奶奶。父亲在世时，每年清明，引领家族男人上坟祭祖，心态虔诚，行止敬重。在我爷爷的父亲坟地上的碑楼上刻有一副对联。上联：深恩堪裕后，下联：至孝在尊亲，横批：追远。我想这肯定是我们家族的良风美德，是影响了父亲一生的传统孝文化。 父亲的教行，让人仰望。父亲教我做事明理。记得有一年春天种玉米，父亲在前面犁地，母亲在中间撒种子，我和哥哥在后面施粪。偶尔我偷懒不好好施粪。待到秋收之时，父亲把我领到地里，指着长得参差不齐的玉米对我说： “人哄地皮，地哄肚皮 ”。看着因我施粪不匀而长势不好的庄稼，我心里十分懊悔。父亲在教我做这些农家活的过程中，使我明白许多事理。父亲教我明志。记得我 12岁那年，父亲领我在山上开垦荒地，我累得精疲力竭。坐下休息时，父亲问我： “天山，你长大了想干什么
