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1、职业心理咨询的实施与技术,提纲,绪论 （一）职业咨询与面谈技术 （二）职业心理测试 （三）常见问题 （四）案例实践与分析,你最后悔的是什么？,比利时的一家杂志曾对全国60岁以上的老 人做了一次问卷调查，调查的题目是： “你最后悔的是什么？”,有67%的人后悔年轻时 错误地选择了职业,-职业 -职业发展 -职业生涯 -工作 -职位 -职业心理咨询 -职业心理学,术语,美国心理学家舒伯： 职业是一个人终身经历的所有职位的整个历程，是生活中各种事件的演进方向的历程，它综合了人一生中的各种工作和生活角色由此表现出个体独特的自我发展形态，也是个体自青春期到退休后一连串有酬和无酬的职位的综合。,职业,沙特
2、尔：一个人在工作生活中所经历的职业或职位的总称。 霍德和班那兹：包括个人对工作世界职业的选择与发展，对非职业性或休闲活动的选择与追求，以及在社交活动中参与的满足感。 霍尔：指人终其一生、伴随工作或职业的有关经验与活动。 麦克丹尼尔斯：指一个人终其一生所从事的工作或休闲活动的整体生活形态。,职业,职业,职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。,Vocation到career：,“career”分解 -向上发展的职业移动 -个人的职业生涯或职业经历 -个人合适的人格，生存方式的形成与自我表现,职业心理咨询,本质：
3、发展人的个性与生存能力。 即根据人的发展阶段的不同特征，通过各 种咨询辅导活动，使人们： 正确认识职业与自己； 能明智地选择自己理想的职业与生活道路； 具有以个人意志做出职业决定的能力； 让自己的决策能在今后的职业生活中得以实现 的能力,特征： 援助个人职业选择、移动、职业生涯发展； 重视人自身的成长与适应能力而非问题本身； 援助方法和系统步骤； 综合一体化的指导,职业心理咨询,任务一 通过个人咨询和团体咨询，帮助来访者澄清生活/职业目标 实施并解释测验和问卷，以测评能力、兴趣和其他因素，明确职业选择 通过分配任务和规则练习来鼓励进行探索性活动 利用职业规划和职业信息系统帮助人们更好地了解工作
4、世界 提供机会以提高决策技巧,职业心理咨询,任务二 帮助制定个性化职业规划 培训求职策略和技能，帮助撰写个人简历 通过人际关系技巧训练，帮助解决工作中潜在的人际冲突 帮助理解工作和其他生活任务，并整合之 为那些面对工作压力、失业和工作调遣的人提供支持。,职业心理咨询,道德职责 职业生涯发展人员只能完成下列活动：他们拥有或获得了必要的技能和资源，为接受咨询者提供所需的帮助 任何人都不应该试图使用那些未经培训的技能。 如果未经适当的培训或不具备资源来进行职业咨询，必须让来访者转向其他咨询师寻求帮助。,职业心理咨询,评价 仔细计划各个部分 提供准确、相关、无偏见的信息 如果必要而且有帮助，可以适当并
5、准确地使用测验 为来访者选择适当的任务，这要有助于探索可能的职业、如何形成并达成目标 培养来访者意识到自身的潜力、优势以及可能存在问题的领域 利用适当的咨询和引荐技巧 跟踪活动,职业心理咨询,方式 个别咨询 家庭系统咨询,（一）职业咨询面谈技术,手段 心理测验 提供情报 咨询技法,过程步骤 咨访关系建立 澄清问题深化自我理解把握职业发展关键问题 目标明确化 探讨解决问题的方针策略 落实到行动计划 结束与跟踪,晤谈技术 同感 积极倾听，及时澄清 价值中立 提问 具体化,能力测试 智力测试 学力测试 能力倾向测试 升学能力倾向测试 一般职业能力倾向测试 特殊职业能力倾向测试 精神运动能力测试,职业
6、心理测试,非能力测试 职业需求测试 职业性格测试 职业价值观测试 职业兴趣测试 职业成熟度测试 职业紧张（压力）测试 其他,常见问题升学指导,从人的心理发展阶段看升学指导 艾里克森八阶段论 1.基本信任和基本不信任：从出生后到一岁 2.自主对害羞与怀疑：一岁到三岁 3.主动对罪恶：四岁到六岁,4.勤奋对自卑：大约在六岁到十一岁 小学的选择和小学阶段职业教育 5.同一性对角色混乱：大约在十二岁到二十岁 中学的选择和中学阶段职业教育 6.亲密对孤独：大约在二十岁到二十四岁 大学职业生涯规划和就业准备,7.繁殖与停滞：大约是在二十五岁到六十五岁 人生这四十年的职业发展？ 8.自我整合对绝望；六十五岁以后 年轻的时候可以为老年积累什么？,中考志愿中专与高中的选择 高考志愿专业与职业目标,常见问题就业指导,改变职业 离职 失业 职业高原期 职业弹性职业上的自我依赖 职业更新更新与突破,常见问题转变中的成年人,工作压力 职业倦怠 老年员工 退休之前和退休,常见问题转变中的成年人,实践 再实践,
