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1、狐假虎威第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住关键词语理解课文内容。3、知道“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸有自己的看法。教学重点：抓住关键词语理解课文内容。教学难点：知道“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸有自己的看法。教学过程：一、 谜语导入师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们出一个谜语。（课件出示）远看像只猫， 生来脾气暴， 张开大嘴一声吼，吓得百兽得都发抖。师：老虎被称为山中之王，森林里的动物们怕不怕老虎？可是，在一座森林里发生了一件奇怪的事。有一只动物比老虎还厉害，小动物见了他都吓跑了。他是谁？到底发生了什么事？今天我们就来学习一个童话故事狐假虎威。（
2、板书课题，生齐读。）狐是指？虎是指？“假”是什么意思？（生猜答）你们说得对吗？请同学们从课文中去寻找答案吧。二、 初读课文，整体感知（课件出示）读书要求： 1、借助拼音把课文读通顺； 2、一边读书，一边标出自然段的序号；3、用“ - ”划出“狐假虎威”的意思。想一想“假”的意思。 （生读）三、 精读课文，理解课文1、 学习第一自然段（1）师：读第1自然段，说说究竟是狐狸厉害还是老虎厉害?(抓住重点词语“窜、扑、逮住”理解)（2）师：这只凶猛的老虎正在茂密的森林里，干什么？（3）指导朗读，读出老虎的威风来。2、学习第二至六自然段过渡：面对饥饿、凶恶的老虎，狐狸生命危在旦夕，狐狸随时成为老虎口中的
3、美餐，他被老虎逮住以后怎样了呢？我们来学习第二至第六自然段。（课件出示） 请同学们默读第二自然段到第六自然段，画出狐狸和老虎所说的话。（1） 学生自读后，交流。指名读，齐读。（2） （课件出示）狐狸和老虎的话。抓住重点词语，想象当时的情景和狐狸、老虎的心理，指导朗读，想一想，用什么样的语气才能把老虎镇住、蒙住、骗住。指名读，分角色读，加上动作读。3、 学习第七、八自然段 过渡：同学们，读得口气又大神气，真把老虎蒙住了。下面，我们就跟狐狸到森林里走一走吧。请同学们齐读第七、八自然段，看看狐狸、老虎、其他动物的表现吧。分角色表演，请五个小朋友来扮演，其他小朋友来当导演。师启发（1）看看狐狸和老虎谁在前？（2）狐狸和老虎的神情和动作。（3）小动物们在哪里呢？理解“纳闷、撒腿就跑”。4、 学习第九自然段齐读第九自然段。（1）（出示课件）我来帮帮这只愚（ ）昧（）的老虎：老虎信以为真。其实他受骗了。谁来告诉他真相？（2）说说狐假虎威的意思。四、拓展思维,渗透安全教育。你喜欢这篇课文中的小狐狸吗？说一说理由。学生回答师小结：我们千万不能学狡猾的狐狸去骗人，但是在遇到坏人的时候我们就应该像这只狐狸一样，先跑，如果跑不了，要学会用智慧战胜他们。
