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1、狐假虎威二年级第8单元第1篇课文第二课时教学设计【教学目标】1.指导朗读狐狸和老虎的对话，体会狐狸的狡猾和老虎的愚昧。 2.分角色演一演“狐假虎威”的故事，理解“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语。 3.理解成语“狐假虎威”的意思。【教学重点】分角色朗读狐狸和老虎的对话。【教学难点】理解成语“狐假虎威”的意思。【教学准备】课件、田字格黑板贴、相关贴图【教学过程】一、复习词语，导入教学导入：上一节课我们学习了一篇课文狐假虎威，这节课，我们继续学习。（板书：21.狐假虎威）齐读课题。（板书：狐狸 老虎）1.出示带有轻声的词语“狐狸、嗓子、尾巴、爪子”，小老师领读。2.出示四字
2、词语“扯着嗓子、神气活现、摇头摆尾、大摇大摆，半信半疑、东张西望、信以为真，撒腿就跑”，指名读。3.出示图片，复述第一段内容。二、聚焦对话，指导朗读。（一）留心观察，简述图片意思1.出示图片，仔细观察，说说你看到了什么？2.对比图片，小结：一开始，狐狸被老虎逮住了；但是现在，狐狸却走在了森林之王老虎的前面。在这个过程当中，到底发生了什么事情呢？让我们走进课文第2-6自然段，一起去看看吧。（二）默读课文，圈画说话内容1.默读第26自然段，用横线画出狐狸说的话，用波浪线画出老虎说的话。2.指名反馈狐狸和老虎说的话。3.课件出示狐狸和老虎说的话，请同学核对。（三）设身处地，角色配音演示1.指导朗读4
3、处说话内容。（抓感叹号读，抓重点词语读，加上动作读，等等）2.出示对话，角色扮演读。（师生互读，生生互读，小组互读，等等）三、理解文意，揭示道理过渡：于是，狐狸带着老虎一前一后地往森林深处走去。（一）狐狸的表现怎样？看到狐狸的表现，小动物的反应是什么？1.填空：狐狸 走在前面。（板书：神气活现 摇头摆尾 大摇大摆）2.指导书写“神”。（板书：神）3.看到狐狸的表现，小动物的反应是怎么样的？4.联系上下文理解“纳闷”。（二）老虎的表现又是怎么样的？它看到了什么？1.老虎怎么样地走在后面？（半信半疑、东张西望）（板书：半信半疑）2.老虎在后面“东张西望”，他看到了什么？3.当看到大大小小的野兽“撒腿就跑”时，老虎还是半信半疑吗？4.小结：此时，老虎由半信半疑变成了信以为真。（板书：信以为真）（三）解题，揭示寓意。1.思考：百兽是因为怕狐狸而逃跑的吗？2.理解狐假虎威中“假”的意思。3.总结课文。（填空练习）4.揭示道理。（板书：小故事 大道理 比喻倚仗他们的势力欺压人）四、文本延伸，课外拓展1.发挥想象，续编故事。2.阅读寓言故事惊弓之鸟。五、思维导图，板书设计21.狐假虎威狐狸 小故事 老虎神气活现 半信半疑摇头摆尾大摇大摆 信以为真大道理比喻倚仗他人的势力欺压人
