八年级物理下册 第七章 第3节《重力》教学设计 （新版）新人教版

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1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散重力重力是人教版八年级物理第七章第三节的教学内容，“重力”是人们日常生活中最常见的一种力，重力的知识对学习压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要，又是学习压强、功的基础。“重力”在力学学习中有着广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动状态有无影响。为了落实物理新课标要求，教材编写了“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由来”四部分内容，两处“想想议议”一处“想想做做一个探究实验，八幅插图，分别从力的概念和力的三要素两条

2、线来认识重力。【知识与能力目标】1知道什么是弹力，弹力产生的条件。2了解弹簧测力计测力的原理。3会正确使用弹簧测力计测量力的大小。【过程与方法目标】1在搜寻大量事实的基础上，通过分析、设计实验、讨论等方式了解重力2经历探究重力大小与质量的关系的过程。培养研究探索的能力【情感态度价值观目标】1对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。2通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。3培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。教学重难点重力的方向及重力与物体质量的关系课前准备钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、方形薄板、木球、投影仪。

3、教学过程演示1、将一只木球举到一定的高度让其自由落下。2、把一只木球斜向上抛出，观察其运动路线。3、让一只木球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线。在演示的几种情况中，球的运动有什么共同之处呢？不论小球的运动状态如何。它最终都落回了地面。产生这些现象的原因是什么呢？球运动过程中运动状态的改变是因为受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。这节课我们就一起来研究这个指向地面的力重力的知识。喷涌上去的水会落下来，熟了的苹果向地面下落，水往低处流，衣服上的水落到地面上。这些现象说明物体受到向下的力，这个力是什么呢，是谁对它产生的力呢？这是因为地球对它周围的物体

4、有引力，能把它们拉向地面。这就是本节要学习的，重力。由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力，符号G。地球附近的所有物体都要受到重力的作用。重力的施力物体是，地球。重力的受力物体是：地球附近的所有物体。要注意的是，地面附近的一切物体都会受到重力作用。重力是万有引力的一部分，不能代表全部的万有引力。重力与物体的质量及其所处的地理位置有关，越靠近赤道重力越小，越靠近南极北极重力越大。通常我们也称重力的大小叫重量。生活中常说的，这个物体多重指的是质量。重量是重力，重力是力，所以如果有人问你你多重，规范的回答是，你多少牛。物理学中，我们称物体重力的大小为物重。所以，当我们说某位同学的重力为500N的时

5、候，这句话就是错误的。重力有大小方向作用点，500N只是一个力的大小，所以不是重力。我们只能说某位同学的重力的大小是500N，或者说这位同学的物重是500N。我们有一个常识，质量大的物体会比较重，那么地球附近的物体所受的重力和它的质量间有什么关系呢？一起来猜想探究下。弹簧测力计是用来测量力的工具，重力也是一种力，所以我们可以用弹簧测力计去测量。测重力大小的方法是：把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。将物体挂在弹簧测力计挂钩上，等弹簧测力计示数稳定的时候，弹簧测力计示数就是物体的重力。记录钩码的质量、弹簧测力计示数。绘制G-m图像，得到一条倾斜的直线。分

6、析图像，质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比。于是我们就可以得出重力的大小。物体所受的重力与其质量成正比。公式G/m=g或G=mg。其中，G为重力，单位为牛顿（N），m为质量，单位为千克（kg）。g表示重力与质量的比值。g=9.8N/kg。读作9.8牛每千克。物理意义是：质量为1kg的物体所受重力为9.8N。例题分析，熟悉新公式解题。对于力，力有三要素，大小方向作用点。重力的方向是向哪里的呢？生活中我们经常看到物体上抛后总是会落回地面。若从静止开始释放，会竖直向下运动，所以，重力的方向应该是，竖直向下的。用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向和重力方向一致，这个

7、方向叫做竖直方向。重力的方向是竖直向下的。这里为什么线的方向和重力方向一致我们到后面二力平衡会学习。现在先记忆。生活中还有类似的例子，建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直。这个就是铅垂线。重力的方向讲了，那么它的作用点在哪里呢？是不是任意的？质地均匀、外形规则的物体的重心就在它的几何中心上。对于不规则的物体的重心，可以通过悬挂法来寻找。思考，对于同样的外形，重心如果设计的高或低有没有影响？我们经常看到武打片中如果一个人重心不稳，就很容易摔倒，也就是重心越低就越稳定。比如生活中见到的不倒翁，就是因为重心很低，偏离平衡位置后重心变高，重心在重力作用下想变

8、低，于是就会向重心低的位置转变。前面我们说过，重力是由于物体受到地球吸引而产生的力，那么这个力到底是如何产生的呢？生活中有没有类似的例子呢？用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。同样，月球受到地球对它的“拉”力，使月球绕地球运动。地球受到太阳对地球的吸引力使地球绕太阳运动。牛顿发现，宇宙间任何两个物体间都存在相互吸引的力，大到天体，小到灰尘。对于万有引力的更深层次学习我们到高中的时候会慢慢接触，有兴趣的同学可以网上搜索相关资料。板书设计7.3重力1.重力（G）：物体由于受到地球吸引而产生的力。可以使用弹簧测力计测量。2.重力的大小： G=mg g=9.8N/kg3.重力的方向：竖直向下4.重力的作用点：重心（悬挂法）5.万有引力：宇宙间任何两个物体间都存在相互吸引的力略经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦 产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。