《中班科学活动“沉与浮”(操作探索)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学活动“沉与浮”(操作探索)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、活动目标： 1.通过操作，引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。 2.引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思，并知道哪些东西在水里会沉，哪些东西在水面上会浮。 3.尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。 活动准备： 1.每组一块擦手毛巾，一个小筐(筐内有小泡沫板、石头、木头积木、玻璃珠、乒乓球、塑料瓶.铁勺子)，放材料的操作盘放在桌子的中间。 2.记录表、笔、水盆 。,中班科学活动“沉与浮”（操作探索）,活动过程: 1.导入：各组小朋友们，我们来看看托盘中都放着哪些东西？激发幼儿操作的欲望。 2.猜测物体沉浮状态并记录。 （1）小朋友，我们来猜一猜，这些东西放入水中后，
2、有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上呢？ （2）请你把猜想的写到记录表上，表示下沉，表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。,3.实际操作物体，并记录沉浮现象,教师给予指导。 小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友猜的到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。 记录表如下：,4.幼儿对照自己的实验总结与小朋友分享自己的实验过程和实验结果，教师给与鼓励。 5.巩固所学的知识，扩展幼儿经验。 （1）教师：你们还见过哪些东西会沉下去？哪些东西会浮起来? （2）幼儿讨论交流。 （3）教师：你们有什么办法让沉的东西浮起来，浮的东西沉下去？ （4）幼儿再次进行实验，并相互交流实验过程和结果。 评析：这一活动属于操作探索活动，通过猜想、操作、记录、发现，使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，初步学习简单的记录方法，激发幼儿对沉浮现象的兴趣。,
