《八年级语文上册全期教案,有固定格式》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册全期教案,有固定格式（81页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标：1.以人民解放军百万大军横渡长江为例,能初步掌握新闻的基本结构。2.能品读新闻中的语言,掌握其语言特点。3.感悟人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。【重点】把握新闻的主要内容,即新闻的六要素、五部分。【难点】体会新闻准确简洁的语言。通读新闻,把握主要内容,品读语言,掌握结构和语言特点。教学过程(一)预习检测。1.给下面加点字注音。荻港()溃退()锐不可当()答案Dkudng2.解释下列词语。(1)溃退:)败退。(2)锐不可当: 形容勇往直前的气势,不可抵挡。 (二)了解新闻的文体常识。【生根据课下搜集的资料自由发言,师适当补充,课件展示。】一条新闻,通
2、常包括标题(有的还有副标题)、导语、主体、背景、结语五个部分,有的可根据情况省略导语或背景或结语。1.新闻的定义:“新闻”有广义和狭义之分,从广义来说,包括消息、通讯、报告文学等;从狭义来说,就是指消息。新闻(消息)是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。2.新闻的六要素:时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。3.消息的基本要求:让事实说话,内容真实准确,不能虚构或夸张;报道迅速及时;简明扼要。4.新闻的三个特点:(1)内容真实准确(真实性);(2)报道迅速及时(及时性);(3)语言简明扼要(准确性)。5.新闻结构的五部分:新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前
3、三者是主要部分,后二者是辅助部分。(1)标题,就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题,也可以用双行或多行标题。标题的本体是正题(单行标题只有正题,也叫主标),通常是概括新闻中最主要的内容和含意,要求明确、简练、突出。正题前可以加上引题(引标),正题后可以加上副题(副标),这样就形成了双行或多行标题。(2)导语,就是新闻开头的第1段或第一、二句话,它一般是对事件或事件中心的概述,也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。(3)主体,就是新闻的主要部分,它要对导语所概括的事实做比较具体的叙述,用足够的、典型的材料来表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释。(4)背景,就是指新闻发生的社会环境和自然环
4、境。(5)结语,一般指消息的最后一句或最后一段话,是消息的结尾,它依内容的需要,可有可无。另外,用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称、发电地点和时间。6.新闻的分类:新闻通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。7.新闻的结构:“倒金字塔”式。8.新闻的写法:以记叙为主,有时兼有议论和描写。(三)了解背景,为梳理新闻内容铺垫。补充:1948年秋天,人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役,给国民党反动派以致命的打击。为了获得喘息的机会,以便卷土重来。在这历史的紧要关头,毛主
5、席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词将革命进行到底,1949年4月15日,国共双方谈判,我方提出8条21款,限蒋介石20日前表态。20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字,谈判破裂。4月21日,毛主席发布了“向全国进军的命令”,命令人民解放军“奋勇前进,坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派,解放全中国人民,保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日清晨,人民解放军即执行最高统帅的进军令,在西起九江的湖口,东至江阴,长达一千华里的战线上,发动了渡江战役,国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线,一触即溃。23日晚人民解放军解放南京,宣告国民党反动派政权的覆灭
6、。教学目标：1.以人民解放军百万大军横渡长江为例,能初步掌握新闻的基本结构。2.能品读新闻中的语言,掌握其语言特点。3.感悟人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。重点、难点体会新闻准确简洁的语言。通读新闻,把握主要内容,品读语言,掌握结构和语言特点。教学过程一、初读新闻,把握内容。1.自由朗读。2.全班齐读课文,要求读准字音,并努力读出文章的感情和气势。“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读,读出一种胜利的喜悦。“控制、封锁、切断”应干脆利落地重读,读出一种自豪与骄傲。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。3.
7、给文章划分结构层次并概括主要内容。(1)从“新华社”到“渡江区域”是第一部分,即“导语”部分,简述渡江战役胜利成功。(2)从“二十日夜起”到篇末是第二部分,即“主体”部分,详述三路大军战斗的经过,并指出我军渡江胜利的重要意义。4.请学生指出这则新闻的六要素,教师补充。明确时间:1949年4月22日22时。地点:西起九江(不含),东至江阴一千余华里长江战线。人物:人民解放军百万大军。事件起因:国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋介石,解放全中国而发起渡江作战。事件经过与结果:中路军三十万人首先突破安庆、芜湖线,占领长江南岸。西路军三十五万人渡过三分之二,占领广大南岸阵地。东路军三十五
8、万人已大部渡过南岸,经过整天激战,歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江,切断镇江无锡段铁路线。 二、再读新闻,细节探究设计意图对新闻的各组成部分有一个完整的认识和理解。(一)生再读课文,探究本新闻的结构。1.找出课文的标题、电头、导语和主体,概括导语和主体的内容。标题:人民解放军百万大军横渡长江电头:新华社长江前线22日22时电导语:第一、二句话。简述渡江战役胜利成功。主体:从“二十日夜起”到篇末,详述三路大军渡江战斗的经过,并指出我军渡江胜利的重要意义。2.主体部分又怎样分为三层。(1)从“二十日夜起”到“已渡过三十万人”是第一层,写出中路军渡
9、江的时间、突破地点、渡过人数。(2)从“二十一日下午五时起”到“不起丝毫作用”是第二层,写西路军渡江情况并加以评论。(3)从“汤恩伯认为”到篇末是第三层,写东路军渡江情况。(二)细读课文,把握细节。【根据问题提示,生细读课文的某一语段,思考问题,然后组内交流互补,班内展示。】1.导语前面的电头起什么作用?2.本文的主体部分,着重报道人民解放军渡江的战斗情况,是按照什么顺序来安排材料的?为什么中路军和西路军放在一起写?为什么最后才写东路军?3.中路、西路大军的渡江情况,哪个是详写的?哪个是略写的?为什么要这样安排? 4.本文对西路军渡江情况进行了简要的议论,分析敌人毫无斗志的两方面的原因(此种情
10、况都很泄气),这两方面的议论为何一略一详?这两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么?三、研读新闻,分析语言1.本文语言准确、简明、凝练、概括性强;同时又鲜明、生动、富于感情色彩。全文只有五百余字,但全面、清楚地报道了人民解放军三路共百万大军渡江战役的伟大历史场面。请同学们就语言的准确性,在课文中选例分析。2.请同学们就语言的鲜明生动,富于感情色彩的特点,在课文中选例,并做简要分析。四、板书设计1、人民解放军百万大军横渡长江教学目标1.研读中原我军解放南阳,掌握新闻的基本结构。2.品读新闻的语言,品味其准确、简明的语言特点。3.比较两则新闻的异同,深入理解其思想内涵。4.探究我军胜利的原因,感悟正义
11、战争的强大力量。重点、难点品味新闻语言特点,把握层次结构,感知正义战争的强大力量。理解文中议论的作用。教学过程一、检查预习,初读感知1.给下面加点字注音。二十八宿()绥靖()阻遏()杜聿()明答案xisu jngy 2.解释下列词语。(1)要塞: 在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。(2)管辖: 管理,统辖。二、细读新闻,探究内容设计意图把握层次,理顺新闻结构,理解主体内容。【围绕下面问题提示,细读课文,梳理出课文的结构和报道的主要内容,组内交流质疑,班内展示解惑。】(一)指出课文的标题、电头和导语。 标题:中原我军解放南阳。电头:新华社郑州时间:1948年11月5日导语:第一句话;
12、其余部分为主体。(二)主体部分有没有直接就写王凌云弃城南逃,我军占领南阳的事?而是写什么?并据此为本文划分层次,并概括各层的内容。明确第一层(在人民解放军我军当即占领南阳):是导语,概述中原我军解放南阳,指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。第二层(南阳为古宛县多是出生于南阳一带):是背景资料,用两则史料说明南阳自古以来就在军事上具有重要的战略地位。第三层(在过去一年中敌仅余十座):回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化,指出蒋军全线溃败的背景。第四层(去年七月弃城逃窜):由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。第五层(南阳守敌王凌云等着他的):预言南阳逃敌王凌云的前
13、途黑暗。(三)本文题目为“中原我军解放南阳”,文章为什么不仅报道解放南阳的消息,还概述了一年多来南线解放军的战绩?明确成绩主要有三项:第一,恢复和建立了稳固的根据地,创立了七个军区,并极大地扩大了老根据地;第二,歼灭了大量的国民党正规部队,发展了我党武装力量;第三,纠正了“左”的策略,采取了正确的策略,孤立了敌人,巩固了根据地。三、研读新闻,品味语言设计意图有助于学生细读课文,研究重点。(一)新闻的语言要求“准确、简洁”,在这则新闻中找出相应的语句。【组内交流,自由回答,师适当点拨。】(二)这则新闻除以上两个特点外,还有另外一个特点,请找出并分析。明确“我们在所有江淮河汉区域,不仅是树木,而且
14、是森林了。不仅生了根,而且枝叶茂盛了。”这两句话以森林的形象比喻人民解放军日益壮大的队伍,生动形象,富有气势,体现了新闻语言生动性的特点。四、板书设计中原我军解放南阳教学目标：1、通过分析重点词句，把握文中主人公的性格特征；2、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象的方法。3.了解小说体彩极其三要素.重点：通过分析重点词句，把握文中主人公的性格特征难点：学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象的方法教学过程：一、导入大家可能看过电视剧小兵张嘎吧!这部电视剧中，那位智勇双全的小英雄嘎子在白洋淀里打鬼子的故事可能给我
15、们留下了深刻的印象，而白洋淀上那优美奇特的风光想必也令我们心生向往。今天，我们来学习一篇小说，讲述的也是抗日战争时期发生在白洋淀里打鬼子的故事，只不过故事的主人公不是一位小英雄，而是一位老英雄，让我们一起走近课文芦花荡。二、检查预习情况(组内对面互查，注意进行纠错补漏，最后组长统计完成情况并指定每题发言人)(3分钟)1.什么是小说?小说的三要素是什么?小说是以塑造人物形象为中心，通过典型的环境描写和完整的故事情节的叙述来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素分别是：人物 情节 环境2.你对作者孙犁及其作品有哪些了解?请完成以下填空。孙犁，原名孙树勋，现代作家。1944年在延安，他发表了著名的短篇
