《一年级道德与法治课全册教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级道德与法治课全册教学设计（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一 年级 道德与法治 课全册教学设计第一单元：我是小学生啦课题：认识新同学第1课时教学目标：知识与技能：学习清楚、大方地介绍自己，并从中感受自己的成长。过程与方法：体会成为小学生变化，感受成长与变化带来的喜悦。情感态度价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感。教学重点：学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受自己的成长。教学难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。教学准备：相关课件。教学过程：一、导入新课1老师自我介绍，与同学交朋友教师介绍自己，并表示与小朋友交友的愿望。2、放多媒体课件，出示给小朋友的儿歌播放儿歌朗读，教师引导朗读，并作简单解释。教师与小朋友一起朗读。二、合作学习。1出示
2、小兔贝贝的画像。（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌找朋友）。2 引导学生评析小兔贝贝的话。（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友 新伙伴）3指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好、 介绍自己的姓名 、年龄
3、、会什么、 喜欢什么 、还表演自己的特长）三、 小组展示,师生评议1激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。2. 游戏：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。被网到的“小鱼”上台作介绍 3.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。四、 教师总结，评价提升1.小结本节课内容。2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。五、作业设计回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。教学反思： 认识新同学找朋友 我会 我喜欢 第2课时教学目标：知识与技能：使学生
4、学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。过程与方法：以学生最熟悉的找朋友这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。情感态度价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。教学重点：学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受自己的成长。教学难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。教学准备：录音机、挂图等。教学过程：一、 复习儿歌，导入新课。拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。二、轻松一刻，唱一唱歌曲找朋友，并边唱边做表演动作。1教师先做示范动作，讲明
5、每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）（板书：你是我的好朋友）2学生跟着老师边唱边表演动作。三、 让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。1刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。）2通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。）四、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。1你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了
6、好朋友。（板书：我们都是好朋友）2 指导学生读儿歌，并教学生运用找朋友这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。3让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。五、 讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？1今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。）2我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？学生交流，教师正确引导。六、 休息一刻，跳一跳找朋友的舞。七、 教师总结。今天我们共同学习了认识新同学这一课，知道了和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子
7、好学生 好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。十、布置课后作业。回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？教学反思： 校园探秘第1课时教学目标：知识与技能：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。过程与方法：了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。情感态度价值观：喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。教学重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。教学难点：了解并学会利用学校的有关设施，设备等。教学准备：1儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。2多媒体课件、校园相片。3各种设施名称的小纸条。教学过程：一、创设情境，谈话激趣1.教
8、师引导：在你的印象中，你觉得什么地方最好？ 生说出自己心中喜欢的地方。2.小朋友们看看这是什么地方？观察书本第10页和第11页的图画，说说你觉得这里怎么样？ （学生谈心中感想）3.参观我们的学校。提出要求：（1）不大声喧哗（2）走路要轻声轻脚（3）要注意安全二、实地参观，观中生情1.分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。2.师适时参与个别小组的活动，巡视指导。3让学生在小组内说一说都看到了什么。 4.教师引导：这么美的学校，我们该怎样保护它呢？应该注意什么呢？5.学生回答，师及时小结。办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。6.老师引导学生参观校园
9、的各种功能室（音乐教室、舞蹈室、图书室、传达室等），并向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？7.引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。三、课堂小结今天我们认识了学校的一些地方，我们要遵守纪律，按要求去做，做一个懂礼貌，守纪律的好学生。课后反思： 守纪律懂礼貌 第2课时教学目标：知识与技能：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。过程与方法：利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。情感态度价值观：培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。教学重点：了解并学会利用学校的设施
10、、设备；教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律。教学准备：多媒体课件、图画纸、彩笔教学过程：一、交流观感，谈中生情1说一说自己印象最深的地方。生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果。2你觉得我们的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？生表达自己的感受。3引导：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己心里的话。 （师生共同谈自己的打算）二、激发创造，画中生情1画画我们的学校（1）分组讨论：你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。 展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环
11、境卫生？评一评：谁能获得“小画家”的称号？2想象未来的学校请你设计你心目中最好的学校！请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。（学生动手勾画心目中理想的学校。）三、小结升华，拓展延伸1师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。2模拟活动：你会怎么办？（1）喝水到哪里？（2）作业本送到哪里？（3）受了伤怎么办？（4）厕所在哪里？四、作业：回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。课后反思： 老师，您好教学目标：知识与技能：能用自己喜欢的方式了解熟悉新老师，适应新环境。过程与方法：了解老师与自己学习生活的密切关系，知道尊敬老师。情感态度价值观：培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快
12、乐。教学重点：能用自己喜欢的方式了解熟悉新老师，适应新环境教学难点：解老师与自己学习生活的密切关系，知道尊敬老师。教学准备：歌曲每当我轻轻走过老师窗前课时安排：1课时教学过程：激趣导入一、引导学生谈谈教自己的老师。1.思考：怎样和老师交流呢？如何让老师记住自己呢？学生讨论交流。2.师生小结：（1）上课认真听讲（2）做个小卡片写上自己的名字，送给老师（3）好好学习，帮助同学，做好孩子。二、合作探究1.说一说，我们应该怎样和老师相处呢？2.学生交流。3.师生小结：（1）有问题及时向老师请教（2）见到老师要问好（3）老师忙时不打扰（4）4.播放歌曲每当我轻轻走过老师窗前，学生说说老师要做那些事，我们
13、应该怎样对待老师呢？学生发言。5.教师引导：尊敬老师6.说说你最喜欢的老师，并谈谈你为什么喜欢他（她）？学生交流，教师适时鼓励引导。四、动手做一做我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。课后反思：安安全全上学去教学目标：知识与技能：遵守交通规则，注意安全上学和回家。过程与方法：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。情感态度价值观：发展自我约束能力和良好的行为规范。教学重点：遵守交通规则，注意安全上学和回家教学难点：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。教学准备：常见交通标志图片课时安排：1课时教学过程：一、 我的上学路教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的
14、，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。二、我知道的交通安全标志出示常见交通标志图片，让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。三、讨论会：这样做对不对教师引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”1.“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”2“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”学生展开讨论，判断是非。四、模拟游戏1我是交通小民警教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。2陌生人和我说话先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应，教师酌情引导。五、课堂实践1.教师指导学生完成课本21页“我要做得更好”。2.全班交流。3.师生小结
