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1、习作指导,地震中，大家齐心协力抢救受伤的女孩,地震后，同学们踊跃为灾区捐款,节假日，孩子们看望孤独老人,志愿者扶年迈的老爷爷过马路,只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间。,习作指导 看图作文,胜似亲人,比亲人还要亲,仔细观察画面，图上有谁？她们的服饰各有什么特点？想想这反映了什么？,老奶奶为什么要搂抱、抚摸着阿凤？,大家仔细观察，看画面上有什么？,请大家展开想象，阿凤是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？,用上“先再然后接着最后”等表示先后顺序的关联词把阿凤洗衣服的经过说清楚。 把阿凤洗衣服的动作、声音和心理活动等说具体。,洗衣过程：,用上“先再然后接着最后”,*动作：系 坐 浸 擦 搓洗 捶打
2、 刷 漂 拧 展 搭 *声音：哗哗哗 唰唰唰 *心理：呀，这些衣服可真沉！老奶奶年纪这么大 了，每天洗衣服多累呀！ *细节：细细的汗珠布满了整个额头 溅起的水花打湿了小姑娘的衣裳,当阿凤洗完衣服，将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶见到眼前的这一切又会怎样呢？,你能把接下来发生的事描写具体吗？,当时 的动作、语言、神态是怎样的？,动作描写： 阿凤：双手不自在地抓着围裙。 老奶奶：颤颤巍巍地走了出来 抬起手 用袖口擦了擦眼角 搂在怀里 轻轻地抚摸着 满是皱纹的脸紧紧地贴着阿凤红红的脸蛋。 神态描写： 阿凤：不好意思地低下头 嘴巴抿着 脸上洋溢着幸福的笑容。 老奶奶：眼角有些湿润了 脸上的皱纹舒展开来
3、，像一朵盛开的菊花。 语言描写： 阿凤：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。 以后，我还要帮您做更多的事呢！ 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我， 真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？ 孩子，总是让你忙着，我真过意不去！谢谢你 ！,请以“阿凤刚晾好衣服”为开头，练习写画面的内容,阿凤刚晾好衣服，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将阿凤搂在怀里， 用她那满是皱纹的脸紧紧地贴着阿凤红红的脸蛋，一个劲儿地说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!” 阿凤不好意思地低下
4、头，嘴巴抿着，双手不自在地抓着围裙，脸上洋溢着幸福的笑容。,画外联想（图前想象）,1、老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？,2、 老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的阿凤平常还可能会帮她做些什么事情呢？,这些内容就是故事的背景， 可以作为作文的开头。,这位美丽、善良的阿凤，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，你有什么想法？,画外联想（图后想象）,这就是故事的结尾也就点明中心。,点睛之笔供你选： 人间处处有真情，真情时时暖人心。 这可真是“不是亲人，胜似亲人”啊！ 多少令人感动的一幕呀！ 多么感人，多么美好的画面呀！ 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。,习作题目,这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？,温暖的爱 人间真情 爱心无价 亲人 爱满人间 苗汉一家亲,一.作文提纲： 1、背景介绍，平时关系如何？ 2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言等把情节写具体） 洗衣过程 搂抱情景 3、结尾，点明中心。,二、习作任务 根据以上的写作提纲，请你们课后把这篇故事完成好，并修改成文。,整合结构,
