《高考生物二轮复习 专题突破综练 专题7 生物的变异育种和进化》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物二轮复习 专题突破综练 专题7 生物的变异育种和进化（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求专题七生物的变异、育种和进化一、选择题(本题共11小题，每小题6分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.(2016福建福州期末，26)JP2碱基类似物能够与不同的碱基配对，对青霉菌进行诱变育种时，在培养基中加入一定量碱基类似物，最可能产生的突变类型是()A.DNA复制提前终止 B.发生碱基替换C.碱基数目的增加 D.碱基数目的减少【答案】B【解析】分析题意可知，碱基类似物能够与不同的碱基配对，在DNA复制过程中，其过程不受碱
2、基种类的影响，DNA复制不会提前终止；由于碱基类似物的影响，DNA分子中某些碱基可能会发生替换，但碱基数目不会增加或减少。2.(2016福建福州期末，15)对一株玉米白化苗研究发现，控制叶绿素合成的基因缺失了一段碱基序列，导致该基因不能正常表达，无法合成叶绿素，该白化苗发生的变异类型属于()A.染色体数目变异 B.基因突变C.染色体结构变异 D.基因重组【答案】B【解析】基因缺失了一段碱基序列，为基因结构改变，为基因突变，B正确；没有发生染色体数目变化，A错；染色体结构没有变化，C错；没有发生基因重组，D错。3.(2016湖北第一次联考，6)育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，
3、经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是()A.这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的B.该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体C.观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置D.将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系【答案】B【解析】据题意可知，该植株基因突变之后当代性状就改变了，由此推出该基因突变属于显性突变，该植株为杂合子；因该植株为杂合子，所以自交后产生的后代中有1/4的变异纯合子；基因突变与染色体变异是两种不同的变异，其中基因突变不可以在光学显微镜下直接观察，也不可以通过观察染色体的形态来判断基因突变的位置；仅进行花药离体培养而没有诱导染色体加
4、倍，故得到的仅仅是高度不育的单倍体植株。4.(2016河南郑州第一次质检，26)下列关于生物变异的叙述中，错误的是()A.“猫叫综合征”是染色体结构变异引起的疾病B.基因突变是生物变异的根本来源C.基因突变既改变基因的质，又改变基因的量，既能产生新基因，又能产生新基因型D.同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换只发生在减数分裂过程中【答案】C【解析】 “猫叫综合征”是由于5号染色体部分缺失导致，属于染色体结构变异引起的疾病；基因突变可以产生新基因，是生物变异的根本来源；基因突变可以改变基因的质，但不会改变基因的量；同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换，发生在减数分裂的四分体时期。5.(2016湖
5、北枣阳8月调考，24)下列有关变异与育种的叙述中，正确的是()A.DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换不一定都是基因突变B.某植物经X射线处理后未出现新的性状，则没有新基因产生C.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后便可得到稳定遗传的植株D.发生在水稻根尖内的基因重组比发生在花药中的更容易遗传给后代【答案】A【解析】DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换不一定都是基因突变，如突变发生在非编码序列，则没有引起基因结构的改变，A正确；经X射线处理后未出现新的性状，但可能形成新基因，如AA突变成Aa，B错误；二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到的单倍体高度不育，故C错误；水稻根尖细胞不能进行减数分裂，
6、所以不能发生基因重组，D错误。6.(2016甘肃天水一模，6)将、两个植株杂交，得到种子，再做进一步处理，如图所示。下列分析错误的是()A.由到的育种过程依据的主要原理是基因突变B.秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍C.和植株的染色体数目不相同D.由到过程称为花药离体培养【答案】D【解析】由到表示诱变育种过程，其依据的主要原理是基因突变，A正确；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使染色体不能移向两极，导致染色体数目加倍，B正确；的染色体数目是正常体细胞的2倍，而的染色体数目与正常体细胞相同，C正确；由到过程称为单倍体育种，D错误。7.(2016江西红色六校联考，5)下列有关育种
7、的叙述中，错误的是()A.用于大田生产的优良品种不一定是纯合子B.通过植物组织培养技术培育脱毒苗，筛选培育抗病毒新品种C.诱变育种可提高突变频率，加速新基因的产生，从而加速育种进程D.为了避免对三倍体无子西瓜年年制种，可利用植物组织培养快速繁殖【答案】B【解析】利用杂种优势的特点育种，用于大田生产的优良品种不一定是纯合子，A正确；通过植物组织培养技术培育的脱毒苗没有病毒，但不一定能抗病毒，B错误；诱变育种可提高突变频率，加速新基因的产生，大幅度改良遗传性状，C正确；三倍体高度不育，只能利用无性繁殖技术快速繁殖，如通过植物组织培养技术等，D正确。8.(2016河南焦作高三期末，20)下列关于生物
8、进化的叙述，正确的是()A.用皮康霜治疗皮肤病，使用一段时间后，药效下降。这是由于药物诱导引起皮肤病的病原体产生了抗药性变异B.海南热带野生动植物园的公狮和母虎交配，产下不育的“狮虎兽”，说明狮子和老虎存在生殖隔离C.华南虎和东北虎的形成，是由于地理隔离导致生殖隔离的结果D.不同物种之间，在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化【答案】B【解析】病原体的抗药性变异不是由于接触药物后产生的，而是在接触药物前就已经产生了，用皮康霜治疗皮肤病，使用一段时间后，药效下降，这是由于皮康霜对病原体的抗药性进行了选择，抗药性弱的个体被淘汰，抗药性强的个体被保存下来，A项错误；不同物种间存在生殖隔离，虎和狮
9、是两个不同物种，B项正确；华南虎和东北虎之间存在地理隔离，但还不是两个物种，不存在生殖隔离，C项错误；不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，D项错误。9.如图所示为种群与物种的关系图解，关于它们的叙述不正确的是()A.从图中可以看出，一个物种可以有很多种群，这些种群间只是因为地理隔离阻碍了基因交流B.若物种2是由物种1形成的，则物种1一定发生了基因频率的改变C.由物种1形成物种2的必要条件是地理隔离D.若种群1与种群2的基因频率都发生了改变，则这两个种群都在进化【答案】C【解析】种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；生殖隔离是新物
10、种形成的必要条件，新物种形成通常要经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，但并不是所有新物种形成都需要经过地理隔离，故C项错误。10.(2016山东泰安期末，25)鼠的灰色(A)和黑色(a)由一对常染色体上的等位基因控制。假定某种群有1 000只鼠，其中黑色鼠个体数量长期维持在4%，若再向该种群中引入1 000只纯合灰色鼠，在不考虑其他因素影响的前提下，关于灰色鼠引入后种群的叙述，错误的是()A.黑色鼠比例降低了50%B.a基因频率降低了50%C.杂合灰色鼠比例降低了50%D.A基因频率增加了50%【答案】D【解析】黑色个体长期维持在4%，说明aa占4%，说明aa有40只。如果向该种群中引入1 00
11、0只纯合灰色鼠AA，黑色鼠数目不变，总个体数量增加了一倍，黑色鼠比例降低了50%，即402 000100%2%，故A正确；a基因频率计算时的分子不变，但分母却增加了一倍，故a基因频率会降低50%，故B正确；杂合灰色鼠数目不变，总个体数量增加一倍，其比例也降低了50%，故C正确；A基因频率分子增加了2 000，分母增加到4 000，A基因频率的增加量不足50%，故D错误。11.(2016安徽庐江部分示范高中联考，5)在某昆虫种群中，决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从这个种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。下列判断中不正确的是
12、()A.此时，A的基因频率是60%，a的基因频率是40%B.若表现型相同的雌雄个体间才能自由交配，子一代中aa的频率是10%C.若基因型相同的雌雄个体间才能自由交配，子一代中aa的频率是25%D.若所有的雌雄个体间都能自由交配，子一代中aa的频率是16%【答案】B【解析】该种群中A的基因频率是(302601)(1002)100%60%，a的基因频率是160%40%，A正确；若表现型相同的雌雄个体间才能自由交配，即亲本中AA和Aa间自由交配后代中Aa频率是(3060)100(601)(302602)2100%10%，aa自交，则子一代中aa的频率是(10100)100%10%，两者相加即10%1
13、0%20%，B错误；若基因型相同的雌雄个体间才能自由交配，即亲本中AA、Aa、aa分别自交，子一代中aa的频率为6/101/41/10125%，C正确；若所有的雌雄个体间都能自由交配，根据遗传平衡定律，子一代中aa的频率是40%40%16%，D正确。 二、非选择题(本题共2小题，共20分)12.(9分)(2016江西南昌第一次教学质检，33)核能是一种清洁能源，但核能也是一把双刃剑。某研究小组对切尔诺贝利事故前后的某种雌雄异株植物(12对同源染色体，性染色体组成为XY型)进行研究，发现一雄性植株性状与野生型植株有明显差异。在事故前，该地区从未发现过该种性状的植株。请分析回答下列问题：(1)为确
14、定该突变性状是否属于可遗传变异，可采取的杂交方案是_。若后代出现_现象，则说明该突变性状是可遗传变异。(2)若研究发现该突变性状是可遗传变异，但不知是由染色体畸变造成，还是基因突变造成的，研究小组可以采取的最为简便的方法是将该雄性植株和野生型植株的根尖制作临时装片，用显微镜观察比较_。(3)若进一步研究发现该突变性状是基因突变产生的，则该突变基因的结构有可能发生了_的变化。(4)继续研究发现该突变性状由一对等位基因(A、a)控制，为确定该突变基因的显隐性和所在染色体的位置，某同学设计了该突变雄株与多株纯合野生雌株杂交的杂交方法，则预期该杂交后代最多有_种现象，若出现_现象，则无法判断该突变基因
15、在哪种染色体上，请用遗传图解及恰当文字说明理由。【答案】(1)在该地区，让该雄性植株与多株野生型雌株杂交，获得的子一代再自交，观察、统计子二代的表现型突变(2)染色体的形态和数目(3)碱基对的缺失、增加或替换(4)4后代都为野生性状遗传图解如下：当该突变性状为隐性性状时，无论该突变基因在常染色体上还是在X染色体上，后代都为野生型植株。【解析】(1)为确定该突变性状是否属于可遗传变异，可采取的杂交方案是让该雄性植株与多株野生型雌株杂交，获得的子一代再自交，观察、统计子二代的表现型。若后代出现突变性状，则说明该突变性状是可遗传变异。(2)要判断突变性状属于染色体畸变还是基因突变，最为简便的方法是将该雄性植株和野生型植株的根尖制作临时装片，用显微镜观察比较染色体的形态和数目；因为基因突变在显微镜下观察不到，而染色体畸变可在显微镜下观察到。(3)基因突变是指基因分子中碱基对的替换、增添或缺失而导致基因分子结构发生改变。(4)让突变雄株与多株
