《高考物理考前特训总复习 第二部分 加试30分特训（选择题）加试特训4 光和电磁波（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考物理考前特训总复习 第二部分 加试30分特训（选择题）加试特训4 光和电磁波（无答案）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求加试特训4光和电磁波1(多选)加试题 下列说法中正确的是()A光的衍射现象说明了光具有粒子性B在白光下观察竖直放置的肥皂液膜，呈现的彩色条纹是光的干涉现象造成的C光从光疏介质射入光密介质时也可能发生全反射D清晨人们刚刚看到太阳从地平线上升起时，实际太阳还在地平线以下2(多选)加试题 下列说法中正确的是()A光导纤维由内芯和外套两层组成，内芯的折射率比外套的小B在光的双缝干涉实验中，若入射光为白光，则在光屏上看到的是明暗相间的彩色条纹，中央为暗条纹
2、C在障碍物的尺寸比光的波长大得多的情况下，衍射现象不明显D一束阳光通过三棱镜形成彩色光带，表明阳光是各种色光组成的复合光3(多选)加试题 (2016浙江台州选考模拟)关于光学现象在科学技术、生产和生活中的应用，下列说法中正确的是()A用X光机透视人体是利用光电效应现象B门镜可以扩大视野是利用光的折射现象C在光导纤维束内传送图象是利用光的色散现象D光学镜头上的增透膜是利用光的干涉现象4.加试题 某同学使用激光器做光源，在不透光的挡板上开一条缝宽为0.05 mm的窄缝，进行光的衍射实验，如图1所示，则他在光屏上看到的条纹是()图15.加试题 太阳风暴袭击地球时，不仅会影响通信，威胁卫星，而且会破坏
3、臭氧层臭氧层作为地球的保护伞，是因为臭氧能吸收太阳辐射中的()A波长较短的可见光B波长较长的可见光C波长较短的紫外线D波长较长的红外线6(多选)加试题 (2016浙江名校协作体模拟)某大学研制出了正六棱柱“隐形衣”有同学将正六棱柱放进装满水的透明鱼缸内，向着棱的方向看，可以看到鱼缸另一侧大学的校徽；用一支铅笔穿过正六棱柱中心轴线的孔洞，再向棱方向观察，铅笔插进孔洞的那段消失不见了(如图2所示为光路说明图)，关于此实验说法正确的是()图2A隐形的原理是光发生了全反射B光由水进入该介质，折射角大于入射角C隐形的原理是光被玻璃吸收了D光在该介质中的传播速度大于在水中的传播速度7(多选)加试题 如图3
4、所示，夏天在平静无风的海面上，向远方望去，有时能看到山峰、船舶、楼台、亭阁、集市、庙宇等出现在远方的空中，沙漠里有时也会看到远处的水源、仙人掌近在咫尺，可望而不可及，这就是“蜃景”下列有关“蜃景”的说法中正确的是()图3A海面上层空气的折射率比下层空气的折射率要小B沙面上层空气的折射率比下层空气的折射率要小CA是蜃景，B是景物DC是蜃景，D是景物8.加试题 (2016浙江丽水中学模拟)一束单色光从空气射向某种介质的表面，光路如图4所示，则该介质的折射率约为()图4A1.50 B1.41 C0.71 D0.679(多选)加试题 水中点光源S，可以发出a、b两种单色光，其由水中射出水面的光路如图5
5、所示关于这两种单色光性质的比较，下列判断正确的是()图5A水对a、b的折射率关系为navbC单色光a从水到空气的全反射临界角小于单色光b从水到空气的全反射临界角D用同一双缝干涉装置进行实验可看到a光干涉条纹的间距比b光的宽10(多选)加试题 (2016浙江名校联盟联考)如图6所示，两种单色光组成的复色光照射到三棱镜上，从另一边射出，则下列说法中正确的是()图6Aa光的波长小于b光波长B这种材料对a光的折射率大于对b光的折射率C若用同一种装置观察双缝干涉图样，a光的条纹间距大于b光的条纹间距D若从同一介质射向空气发生全反射时，a光的临界角大于b光的临界角11(多选)加试题 (2016台州中学一摸
6、)如图7所示，有一束平行于等边三棱镜截面ABC的单色光从空气射向E点，并偏折到F点已知入射方向与边AB的夹角为30，E、F分别为边AB、BC的中点，则()图7A该棱镜的折射率为B光在F点发生全反射C光从空气进入棱镜，波长变小D从F点出射的光束与入射到E点的光束平行12(多选)加试题 如图8所示，直线OO与上下表面平行的玻璃砖垂直且与其上表面交于N点，a、b为两束不同频率的单色光，以45的入射角射到玻璃砖的上表面，入射点A、B到N点的距离相等，经折射后两束光相交于图中的P点下列说法正确的是()图8A在真空中，a光的传播速度小于b光的传播速度B在玻璃中，a光的传播速度大于b光的传播速度C同时增大入射角(始终小于90)，则a光在下表面先发生全反射D对同一双缝干涉装置，a光的干涉条纹比b光的干涉条纹宽配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
