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1、项链学案3学习重点与难点：1把握小说情节特点人物形象（抓住人物心理动作语言进行分析）2探讨主题3客观公正地评价人物玛蒂尔德一导入新课：由对联导入。1很多爱美的女人都希望自己穿得漂亮，希望自己能挂上一串项链，然而有时会给人带来不幸。法国的莫泊桑就在项链中表现了这种悲剧，我们今天就学学项链。2有个人读了项链这篇课文后，感叹作者构设故事情节的高超技巧，写了一幅对联，刘老师不才，对了半天，仍不很满意，请大家帮我对下联，上联是：“一夜风头出尽，项链成锁链”。一夜风头项链成锁链，（ ）。 看谁对得又快又好！那么，我们今天就来研读这篇课文。二简介作者作品：莫泊桑（18501893），法国著名小说家，“世界短
2、篇小说之王”“世界三大短篇小说巨匠”之一，法国批判现实主义作家，出身在一个没落贵族的家庭。写有中短篇长篇小说，还有诗歌剧本等。他的短篇小说在世界文学史上享有盛名。著名短篇小说有羊脂球项链我的叔叔于勒等，长篇小说代表作有一生漂亮朋友等。项链是莫泊桑的短篇小说代表作。项链发表于1884年，原题首饰译成中文时为项链。本文是他的代表作，写的是一个小公务员家庭发生的悲喜剧。项链中的玛蒂尔德是当时法国的一个典型。当时法国社会大资产阶级当权，对人民巧取豪夺，政府贪污风行，社会道德沦丧，小资产阶级在资本主义社会中地位极不稳定，莫泊桑长期在政府小科员圈子中生活，对他们有很深的了解。二预习检查，归纳情节内容和感受
3、艺术技巧。1课文围绕项链写了哪些故事，哪位能用最简洁的语言概括故事情节，越精练越好。主要有借项链丢项链赔项链识项链（项链是赝品）等情节。小说项链的情节构设可以说是“波澜起伏，跌宕曲折，引人入胜”，小小的项链能改变一个人的命运，牵动所有读者的心灵。但是2有人认为，小说结尾不够完美，没有说出主人公玛蒂尔德得知真相后的情况。你认为作者这样处理好不好？说说理由。（12个同学回答后）作者将故事叙述到高潮后就戛然而止，并非不完美。文学欣赏上有句名言：“一千个读者，就有一千个哈姆莱特”，假如作者再写下去，就剥夺了我们的思考权利了，让我们接受他唯一的结局，一千个读者就只有一个哈姆莱特了。这样处理正好给我们留下
4、了想象的空间，让读者自己去设想故事的结局，产生回味无穷的艺术魅力。正如米洛斯的维纳斯除了双臂可失，其他都失不得，因为“手”是千变万化的交涉手段。从艺术的角度来看，这就是创造了悬念之美。3也有人认为结尾太突然，不合情理，是故作惊人之笔，缺乏前文的铺垫，你同意这个说法吗？请具体说说理由？ （学生代表三到四人发言，补充。教师倾听。）最后统一认识：明确：作者没有故作惊人之笔，没有欺骗读者，联系全文看，我们发现前面有几处伏笔，暗示了项链是假的：（出示投影）一处：借项链时，佛来斯节夫人显得相当大方，没有任何犹豫，也没有任何叮嘱。贵重的东西借给他人时，总要叮嘱一番，此乃人之常情；二处：当玛蒂尔德拿着空盒去买
5、项链时，珠宝店老板“查看了许多帐簿”以后说：“我只卖出这个盒子”，这说明丢失的项链与盒子不是原配。三处：当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，佛来斯节夫人竟没有打开盒子，验明正身。所以，结尾才说出项链是假的似乎很意外，但却又在情理之中。作者并没有故作惊人，相反，倒显出作者匠心独运，构思巧妙。（活跃气氛 想不想知道老师的下联？出示。）“一夜风头出尽，项链成锁链 十年辛酸熬完，饰品是赝品”一夜风头项链成锁链，（十年辛苦悲剧实闹剧）。 或 十载艰辛可怜实可鄙。过渡：情节的设置都是为 塑造人物 和 表现主题 而服务的。那么我们在这跌宕起伏的情节中又看到了怎样的主人公形象呢？三人物形象探讨。（一）心理描写：1
6、人们常说“性格决定命运”，这话有一定的道理，请同学们想一想玛蒂尔德的悲剧结局是由她的哪些性格决定的？ 爱慕虚荣，贪图享乐的思想。2说话讲求证据，课文哪些地方揭示了她爱慕虚荣贪图享乐的思想？课文开头整个部分都是证据。要求做新衣，伤心没有饰品也是，舞会上的陶醉也是3开头部分的文字是从哪个角度着重介绍玛蒂尔德性格的？心理描写。4借项链前，有一个词语使用频率最高，是哪个？玛蒂尔德有哪些想法？梦想想得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。“梦想”使用达7次之多，反复使用，表明她不切实际，爱白日做梦，充分地展示了她卑俗的灵魂。淋漓尽致地表现出她追求享乐，爱慕虚荣的思想。预示了悲剧的必然性！过渡：除了从心
7、理描写的角度表现玛蒂尔德的性格特点之外，课文还从哪 些 角 度 反映了她的这一性格？（语言描写动作描写）（二）语言动作描写：1要让人物形象鲜明生动，最好让人物走到前台，直接面对观众。所以小说描写人物的语言行动，最能直接地反映人物性格。同学们，首先让我们以“欣喜借项链”这一情节为例，来分析人物的言行，体察人物的性格。2请三个同学分角色演读这一部分，（课代表指定 旁白玛佛）（形式多样化，好）3莫泊桑的老师福楼拜在指导莫泊桑写作的时候说：“无论你要讲的是什么，真正能够表达它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一个动词和形容词。” “借项链”一节，作者描写得非常精彩，其中有
8、很多“最准确”的句子，“最准确”的动词和形容词，请同学们找出来，仔细品味，看看他们是如何准确传神地表现玛蒂尔德的心态和性格的，然后向大家介绍你的体会。给学生23分钟的时间思考品味， 鼓励学生相互讨论。学生发言谈体会。（1）得到请柬后，情绪怎样变化？（分析语言行动）懊恼地丢哭起来迟疑地提出要求似郁闷不安忧愁迟疑而焦急地借跳搂亲跑小结：揭示她爱慕虚荣，想入非非，追求享乐的精神世界。（学生快速阅读第47节，提问）（2）舞会上她最突出的感觉是什么？用两个字概括陶醉（3）舞会结束，她想到的是什么？ 赶快逃走小结：剖析她庸俗，空虚的心灵和强烈的虚荣心。（4）丢项链后，她怎样处理这件事？她懂得穷人的艰难生活
9、了。一个子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。（5）怎么还债的？辞退女仆迁移住所。剧洗杯盘洗衣倒垃圾提水争价钱受嘲骂一个铜子一个铜子地节省。小结：表现她善良诚实质朴的本色，坚韧吃苦的精神。（6）十年后，还清了债务。玛蒂尔德再次见到女友，她为什么要告诉女友十年前的事实？内心的坦然小结：表示女主人公远离虚幻的遐想成了明确生活目标而奋斗的女性。总结：莫泊桑真不愧是得到老师真传的语言高手，场景不大，着墨不多，却把一个爱慕虚荣的小资产阶级妇女描绘得栩栩如生，把她的性格刻画得入木三分。讨论：小事改变了玛蒂尔德的命运，其性格有无改变发展？她还有其它性格缺陷吗？她有没有其它值得肯定的品
10、格呢？学生数人发言，亮出许多观点，力求自圆其说。四关于主题的探讨：1人应不应该追求优越的物质生活条件？玛蒂尔德的追求错误吗？你怎样看待她的追求？2那么作者创作这个人物的意图是什么呢？小说的主题怎么归纳？学生回答。 有其他不同意见吗？3小说中有没有对这件事的评价或议论？它代不代表作者的创作意图？P564阅读者总是在领会作品原意的同时，形成自己的独特的理解，你有什么新观点，你认为作品的主题还可以作哪些方面的理解。如果 学生回答思路不够宽阔，可提供关于小说的主题有很多中不同的看法：你认为是哪一个？（出示投影）A有人认为小说批判了小资产阶级追求虚荣，贪图享乐的腐朽思想，揭露了资本主义社会金钱主宰一切的丑恶现实。B有人认为：作品想要告诉我们：在金钱至上社会中，小人物追求被人尊敬，受人艳羡的人格尊严是要付出巨大代价的；人们面对物质金钱无可奈何，但对人格尊严应该有不懈的追求精神。C有人认为表现的是：路瓦栽夫妇接受教训，面对挫折和打击相互支撑真诚相爱共同担负起家庭重担，赞扬他们爱情的诚挚。D人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！（作者的原意应是人生无常，命运往往会作弄人）E人生是悲剧。
