《八年级数学下册2_5_2矩形的判定教案新版湘教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学下册2_5_2矩形的判定教案新版湘教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求25.2矩形的判定1掌握矩形的判定方法；(重点)2矩形的判定及性质的综合应用(难点)一、情境导入我们已经知道，有一个角是直角的平行四边形是矩形这是矩形的定义，我们可以依此判定一个四边形是矩形除此之外，我们能否找到其他的判定矩形的方法呢？矩形是一个中心对称图形，也是一个轴对称图形，具有如下的性质：1两条对角线相等且互相平分；2四个内角都是直角这些性质，对我们寻找判定矩形的方法有什么启示？二、合作探究探究点一：有一角是直角的平行四边形是矩形 已知：如
2、图，ABC中，ABAC，AD是BC边上的高，AE是BAC的外角平分线，DEAB交AE于点E，求证：四边形ADCE是矩形解析：首先利用等边对等角性质得出BACB；再根据外角和外角平分线性质得出FAEACB，进而得到AECD，即可推出四边形AEDB是平行四边形，再利用平行四边形的性质推出四边形ADCE是平行四边形，即可推出四边形ADCE是矩形证明：ABAC，ADBC，BACB，BDDC.AE是BAC的外角平分线，FAEEAC，BACBFAEEAC，BACBFAEEAC，AECD，又DEAB，四边形AEDB是平行四边形，AE平行且相等BD，又BDDC，AE平行且等于DC，故四边形ADCE是平行四边形
3、，又ADC90，平行四边形ADCE是矩形方法总结：此题主要考查了平行四边形的判定与性质以及矩形的判定，灵活应用平行四边形的判定得出四边形AEDB、四边形ADCE是平行四边形是解题的关键变式训练：见学练优本课时练习“课堂达标训练”第2题探究点二：对角线相等的平行四边形是矩形 如图，平行四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，延长OA到N，使ONOB，再延长OC至M，使CMAN.求证：四边形NDMB为矩形解析：首先由平行四边形ABCD可得OAOC、OBOD；若ONOB，那么ONOD；而CMAN，即ONOM，由此可证得四边形NDMB的对角线相等且互相平分，即可得证证明：四边形ABCD为平行四边
4、形，AOOC，ODOB，ANCM，ONOB，ONOMODOB，四边形NDMB为平行四边形，MNBD，平行四边形NDMB为矩形方法总结：证明一个四边形是矩形，若题设条件与这个四边形的对角线有关，通常证这个四边形的对角线相等且互相平分变式训练：见学练优本课时练习“课堂达标训练”第5题探究点三：有三个角是直角的四边形是矩形 如图所示，在ABC中，ABAC，ADBC，垂足为D，AN是ABC外角CAM的平分线，CEAN，垂足为E，求证：四边形ADCE为矩形解析：本题的垂直关系较多，所以利用“有三个角是直角的四边形是矩形”来证明比较简便证明：在ABC中，ABAC，ADBC，BADDAC，即DACBAC.又
5、AN是ABC外角CAM的平分线，MAECAECAM.DAEDACCAE(BACCAM)18090.又ADBC，CEAN，ADCCEA90.四边形ADCE为矩形方法总结：题设中出现多个直角或垂直时，常采用“有三个角是直角的四边形是矩形”来判定矩形变式训练：见学练优本课时练习“课堂达标训练”第4题探究点四：矩形的性质和判定的综合应用【类型一】 利用矩形的判定和性质证明和计算 如图，O是矩形ABCD的对角线的交点，E、F、G、H分别是OA、OB、OC、OD上的点，且AEBFCGDH.(1)求证：四边形EFGH是矩形；(2)若E、F、G、H分别是OA、OB、OC、OD的中点，且DGAC，OF2cm，求
6、矩形ABCD的面积解析：(1)首先证明四边形EFGH是平行四边形，然后再证明HFEG；(2)根据题干求出矩形的边长CD和BC，然后根据矩形面积公式求解(1)证明：四边形ABCD是矩形，OAOBOCOD，AEBFCGDH，AOAEOBBFCOCGDODH，即OEOFOGOH，四边形EFGH是矩形；(2)解：G是OC的中点，GOGC，DGAC，CDOD，F是BO中点，OF2cm，BO4cm，四边形ABCD是矩形，DOBO4cm，DC4cm，DB8cm，CB4(cm)，矩形ABCD的面积4416(cm2)方法总结：要证明四边形是矩形，首先可判定四边形是平行四边形，然后证明对角线相等【类型二】 矩形判
7、定与动点问题 如图所示，在梯形ABCD中，ADBC，B90，AD24cm，BC26cm，动点P从点A出发沿AD方向向点D以1cm/s的速度运动，动点Q从点C开始沿着CB方向向点B以3cm/s的速度运动点P、Q分别从点A和点C同时出发，当其中一点到达端点时，另一点随之停止运动(1)经过多长时间，四边形PQCD是平行四边形？(2)经过多长时间，四边形PQBA是矩形？解析：(1)四边形PQCD是平行四边形，可根据DPCQ，列出方程后求解即可；(2)四边形PQBA是矩形，可根据APBQ，列出相应方程求解即可解：(1)设经过xs，四边形PQCD为平行四边形，即PDCQ，所以24x3x，解得x6，即经过6
8、秒，四边形PQCD是平行四边形；(2)设经过ys，四边形PQBA为矩形，即APBQ，所以y263y，解得y，即经过6.5秒，四边形PQBA是矩形方法总结：证明一个四边形是矩形，若题设条件与这个四边形的对角线有关，通常证这个四边形的对角线相等；题设中出现多个直角或垂直时，常采用“有三个角是直角的四边形是矩形”来判定矩形变式训练：见学练优本课时练习“课后巩固提升”第4题三、板书设计1矩形的判定有一角是直角的平行四边形是矩形；对角线相等的平行四边形是矩形；有三个角是直角的四边形是矩形2矩形的性质和判定综合应用在本节课的教学中，不仅要求学生掌握矩形判定的几种方法，更要注重学生在教学的过程中是否真正掌握了探究问题的基本思路和方法，着眼于让学生不仅懂得验证定理，也要懂得提出问题探究问题教师在例题练习的教学中，若能适当地多做一些变式练习，引导学生类比、迁移地思考、做题，就能进一步拓展学生的思维，提高课堂教学的有效性配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
