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1、爱护水资源说课,渭源县田家河中学 虎旭东,爱护水资源说课,一、教材分析,二、学法分析,三、教法分析,四、教学过程,五、教学反思,一、教材分析,教材内容的地位和作用 教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。在学习了水的组成和水的净化后，学生对水的有关知识也有了一些了解。本课题是学生对水的内涵和外延的学习，也是与日常生活联系密切的一个课题。通过本课题的学习，向学生展示一些数据、图片、视频，让学生自己分析推理得出结论，可使学生分析、推理能力得到培养。,教学目标分析,学情分析,化学是九年级新开设的一门学科，由于基础薄弱，学生学习积极性和主动性欠缺。对纯文字的理论缺少兴趣，动手能力、思考能力、语
2、言表达能力欠缺，学习效果不明显。,一、教材分析,二、学法分析,三、教法分析,四、教学过程,按照教材的安排特点，教学线索为：,四、教学过程,播放视频，创设情境引入课题-爱护水资源,四、教学过程,指导学生阅读教材,播放图片，并提问：为什么说地球水资源既丰富又短缺呢？,四、教学过程,播放我国人均水量图、世界人均水量图和我国水资源分布视频，学生思考:1、我国水资源状况怎样？2、我国人均水量及存在的问题？,四、教学过程,播放视频：世界淡水危机,四、教学过程,提问：水对于人类有什么用途？哪些地方需要用水？ 播放视频：水的重要性。,四、教学过程,PPT出示图片，提问：知道这个是什么吗？,四、教学过程,漫灌,
3、滴灌,喷灌,四、教学过程,分组讨论： 在我们日常生活中哪些环节可以采取节水措施？怎样从身边的小事做起，节约用水？,一水多用,洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。 家中应该准备一个收集废水的大桶，收集的水完全可以保证冲厕所所需。 淘米水，煮面条的水用来洗碗筷，去油又节水。 养鱼的水养来浇花，能促进花木生长。,四、教学过程,四、教学过程,出示图片，让学生自己说出水污染的种类：自然污染和人为污染。,四、教学过程,通过图片和观看水污染危害的视频，说明水污染的来源和水污染的危害。从而引入如何解决水体污染的教学。,四、教学过程,视频：如何解决水危机？,四、教学过程（结束语）,作业,找一找，议一议： 说说自己生活中的节水和费水，如何从我做起爱护水资源？,板书设计,五、教学反思,此课题运用了大量的图片、视频教学，是为了让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的水资源，积极探究化学知识的奥秘，增强爱护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受水资源的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。但在具体实施过程中，由于信息量太大，学生反应快慢的原因，教学时间不够。,谢谢！,2013.10.18,
