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1、,仓颉第一小学：董 莉,义务教育课程标准实验教科书五年级下册,18,将相和,这是一篇篇幅较长的文章。怎样把长文短讲，省时高效地突破重点达到教学目标？根据本单元的训练重点：理解课文主要内容，感受人物形象。由于本节课三个小故事互为因果，为了激发学生兴趣，我尝试突破常规教学：在第一课时学习“负荆请罪”的基础上, 采取逆序教学法;第二课时重点学习 “完璧归赵”这个故事，充分体会蔺相如的勇敢机智。通过学习“完璧归赵”这个故事，总结学习方法，然后引导学生自主学习第二个故事，再次感受人物形象。最后，由三个故事之间的联系把握全篇，在轻松愉悦的学习环境中，使学生受到热爱祖国、顾全大局的思想教育。,通过上节课的学
2、习，我们知道了将相和这篇课文中先后讲了三个小故事，它们分别是（完璧归赵）、（渑池之会）、（负荆请罪）。,复习旧知,廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”,廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”,讨论：蔺相如是不是就靠一张嘴 ，没有什么能耐？,结论：蔺相如不是就靠一张嘴 ，他的确有能耐。,质疑：蔺相如还有什么能耐？,1、读： 有感情的朗读课文。 2、思：哪些语言文字让你感受到
3、蔺相如的机智勇敢？ 3、说：说出自己的感受。,学习提纲,他理直气壮地说“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。,到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。,完璧归赵,总结学习方法：,通过对重点词语、句子的理解感受到了蔺相如的机智勇敢。,蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说“
4、请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。,渑池之会,蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”,感悟人物品质,这三个故事之间有什么联系？,课堂交流,（ ）是（ ）的发展，（ ）、（ ）的结果又是第三个故事（ ）的起因，这三个故事构成了（ ）这一完整曲折的历史故事。,渑池之会,完璧归赵,完璧归赵,渑池之会,负荆请罪,将相和,说一说,你最喜欢文中哪个人物？为什么？,将相和 古有将相闹不和， 顾全大局相不惹。 将知过错忙悔过， 负荆请罪将相和。,作 业,拓 展 延 伸,课后阅读有关书籍，特别是史记这部历史著作。了解更多的人物形象。,欢迎指导！,谢谢！,
