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1、,仓颉第一小学:董 莉,义务教育课程标准实验教科书五年级下册,18,将相和,这是一篇篇幅较长的文章。怎样把长文短讲,省时高效地突破重点达到教学目标?根据本单元的训练重点:理解课文主要内容,感受人物形象。由于本节课三个小故事互为因果,为了激发学生兴趣,我尝试突破常规教学:在第一课时学习“负荆请罪”的基础上, 采取逆序教学法;第二课时重点学习 “完璧归赵”这个故事,充分体会蔺相如的勇敢机智。通过学习“完璧归赵”这个故事,总结学习方法,然后引导学生自主学习第二个故事,再次感受人物形象。最后,由三个故事之间的联系把握全篇,在轻松愉悦的学习环境中,使学生受到热爱祖国、顾全大局的思想教育。,通过上节课的学
2、习,我们知道了将相和这篇课文中先后讲了三个小故事,它们分别是(完璧归赵)、(渑池之会)、(负荆请罪)。,复习旧知,廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”,廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”,讨论:蔺相如是不是就靠一张嘴 ,没有什么能耐?,结论:蔺相如不是就靠一张嘴 ,他的确有能耐。,质疑:蔺相如还有什么能耐?,1、读: 有感情的朗读课文。 2、思:哪些语言文字让你感受到
3、蔺相如的机智勇敢? 3、说:说出自己的感受。,学习提纲,他理直气壮地说“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。,到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说:“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来,决不失信。不然,您杀了我也没有用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法,只得客客气气地把蔺相如送回赵国。,完璧归赵,总结学习方法:,通过对重点词语、句子的理解感受到了蔺相如的机智勇敢。,蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王面前,说“
4、请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求,秦王还是拒绝。蔺相如说“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。,渑池之会,蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”,感悟人物品质,这三个故事之间有什么联系?,课堂交流,( )是( )的发展,( )、( )的结果又是第三个故事( )的起因,这三个故事构成了( )这一完整曲折的历史故事。,渑池之会,完璧归赵,完璧归赵,渑池之会,负荆请罪,将相和,说一说,你最喜欢文中哪个人物?为什么?,将相和 古有将相闹不和, 顾全大局相不惹。 将知过错忙悔过, 负荆请罪将相和。,作 业,拓 展 延 伸,课后阅读有关书籍,特别是史记这部历史著作。了解更多的人物形象。,欢迎指导!,谢谢!,