《江西省万载县株潭中学高二生物必修三教案：5.3生态系统的物质循环（练习课） 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省万载县株潭中学高二生物必修三教案：5.3生态系统的物质循环（练习课） （3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、株潭中学高中生物教案（必修三）课题5.3生态系统的物质循环（练习课）年级高二时间课型练习课主备人复备人授课人教学目标复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力重点查缺补漏，培养学生运用知识的能力难点查缺补漏，培养学生运用知识的能力教学过程时间设计意图个人备课一、 知识点总结1、物质循环的概念及特点2、物质循环的实例碳循环3、碳循环示意图中生态系统成分判断4、探究土壤微生物的分解作用5、能量流动与物质循环的关系二、习题讲解世纪金榜课时作业本“课时作业十八”三、习题巩固1、(2016广州高二检测)下图表示生物圈中碳循环的部分示意图，甲、乙、丙、丁构成生物群落，箭头表示循环过程。下列有关说法正确的是(
2、)A.大气中的气体X是指CO2和COB.完成过程的能量主要是由过程提供的C.丁经过程获得的能量占甲、乙、丙总能量的10%20%D.丙处在第三营养级【解题探究】解答本题需要注意以下两点：(1)先根据双向箭头确定甲为_，再根据甲乙丙确定乙为_，丙为_，丁为_。(2)表示_，表示_关系，表示_，表示流向_，表示_，表示_。【解析】选D。生物群落与无机环境之间的碳循环是以CO2的形式进行的，故题图中大气中的气体X代表CO2，A错误；过程表示光合作用，能量主要由太阳提供，B错误；捕食食物链中相邻营养级间的能量传递效率为10%20%，而丁为分解者，C错误；图中甲为生产者，乙为初级消费者(第二营养级)，丙为
3、次级消费者(第三营养级)，D正确。【互动探究】(1)碳在甲、乙、丙之间以什么形式流动？为什么？提示：以含碳有机物的形式流动，因为甲、乙、丙均属于生物群落。(2)碳在甲和大气之间主要以什么形式循环？为什么？提示：主要以二氧化碳的形式循环，因为甲为生物群落，大气为无机环境。【规律方法】生态系统各成分的判断方法 (1)先确定双向箭头的两端为生产者和大气中的CO2库，生产者只有一项来源，即光合作用(或化能合成作用)，而CO2库至少有三项来源，即生产者、消费者、分解者的呼吸作用，若消费者有多个级别，则箭头来源更多，即可判断箭头去向多的是生产者，只有一个去向的是大气中的CO2库。(2)分解者是除CO2库外其他生物成分均有箭头指向的。(3)消费者可能有多级。2、.(2016西安高二检测)下图表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。下列分析错误的是()A.甲主要是绿色植物，丙是肉食动物B.图中箭头可以表示碳元素的流动方向C.过程中伴随着能量的传递，其中丁所含的能量最少D.无机环境中的CO2可以来自呼吸作用【解析】选C3402总结知识点，加深对本课的理解讲解练习，培养学生运用知识的能力通过练习巩固，进一步加深对本课的掌握教学反思
