《陕西省石泉县江南高级中学高中英语必修一unit1第 1 周 教案 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省石泉县江南高级中学高中英语必修一unit1第 1 周 教案 （11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江南中学英语学科教学设计课题初高中衔接课授课人课时安排4课时课型复习课授课时间9.3-9.7课标依据使学生义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神；在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。所以，初高中的衔接课是非常有必要的。教材分析衔接课为期一周，主要复习代词、简单的句子成分和五大基本句型结构。教学内容要简单易懂、例句需要经典、简练、以学生易于熟悉记忆与再现为准。让学生能对初中知识有更进一步的理解，为今后的高中新课复习做好铺垫。学情分析高一两个教学班的水平相当，主要
2、表现为：1.学生对英语学习的兴趣普遍不浓，对自身英语水平的提高完全没有要求。基于这些原因，他们在课堂上的表现被动，难以融入课堂学习氛围之中，容易走神。2.忽略了英语知识的相通性，只是单纯地模仿学习，不愿做习题。学生应该通过多读多听多写来培养语感，逐步攻破语法。3.大多数同学甚至不想学好英语，想学的却难以坚持下来。主要原因就是缺乏意志力。4.学生缺乏思考的主动性。学生习惯于被动式的教学模式，过分依赖教师的安排进行学习，往往不知做什么。所以培养学生主动思维，主动学习是非常重要的。应该让学生成为知识的探索者，主动去寻找自己的不足，不断充实自己的知识库。三维目标知识1.Learn some detai
3、l information about the basic structures of English sentences;2. Improve the students ability of analyze the structure of sentences;3. Enable the students to translate the English sentences能力Help the students grasp the ability of constructing new sentences情感1. Learn how to cooperate with others;2. B
4、uild the self-confidence of students教学重难点教学重点a. The five basic English structures ;b. Constructing English sentences;c. Train the students ability of translating complex sentences教学难点a. Train the ability how to write the right sentences, including the complex ones;b. Train the ability of analyzing t
5、he whole passage and give the main ideas of the passage or paragraphs教法与学法Task-based teaching method信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源短文学习词汇短语及句型Word教师播放教师制作词类单词词性电子白板教师演示教师制作句型判断句子成分电子白板教师演示教师制作教学活动设计师生活动设计意图批注Period 1 S+V+PStep1 Introduce the basic components1. Subject2. Predicate3.ObjectStep2 S+V+P1.
6、 Show some examples of S+V+P structure to ss eg1: He is a boy. eg2:She is beautiful.2. Classification of link verbs (1)be, am , is, are eg3:Lily is my best friend. eg4:We are tired. (2)become, turn eg5: Our school become beautiful. eg6:In Autumn, all the leaves have turned yellow. (3)look, sound, sm
7、ell, taste, feel eg7:Our campus looks very beautiful. eg8:The roses in the garden smell sweet. (4)remain, keep eg9:He always keeps silent in class. eg10:Kunming remains cool in summer.Step3 Summary给学生先介绍句子的基本成分（主语，谓语，宾语），帮助他们更好学习五大基本句型。呈现贴近生活实际的例句，让学生对主系表句型有一个整体感知，了解主系表句型结构。带领学生共同回忆四类系动词，面向全体，激发学生积极
8、性。引导学生自我总结，归纳出主系表句型结构和特点。当堂检测有效练习一point out the subject, link verb and predicative.1.These lions were very hungry.2.This T-shirt feels comfortable.3.The weather gets hot in summer.4.In spring, all the mountains turn green.5.Those children cannot keep quiet in class.作业布置Translation.1.叶子已经变黄了。2.很快， 他们
9、都对英语非常感兴趣。3.石泉是一个漂亮的城市。4.我们都很担心他。5.牛奶变坏了。板书设计S+V+PClassification of link verbs (1)be:am,is,are (2)become,turn (3)look, sound, smell, taste, feel (4)remain, keep 教学反思本节课复习了主系表结构，对于系动词am,is,are 这些，学生比较熟悉，不论是讲解还是举例，学生都能很容易完成。但是到后面归纳出一些特殊的连系动词，就觉得稍有难度，有些无法理解。但是通过讲解和练习，以及学生自己给出的句子，也慢慢明白了，其关键就是记住这些特殊的link
10、-verb, 然后知道表语的作用，以及哪些词可以作表语。当然，多练习，多运用才能更好的掌握。教学活动设计师生活动设计意图批注Period 2 S+VStep1 Show the structure to ss of S+V eg:He runs very fast. I cried. Step2 Show e.g.s to ss He arrived. Yao Ming smiled. Sun Yang swims very fast.Step3 Show sentencesStep4. Summary先呈现主句型的结构和例句，让学生整体感知。呈现图片和例句，吸引学生兴趣，并通过图片加深对例句
11、的理解。给出相关的不及物动词，让学生自己自己写句子。当堂检测有效练习Translation1. Thesunwas shining.太阳在照耀着。2. Themoonrose.月亮升起了。3.Theuniverseremains.宇宙长存。4.Weallbreathe,eat,anddrink.我们大家都呼吸、吃和喝。作业布置Translation1. 太阳从东方升起。2. 他跑得很快3. 他唱过唱的很好4. 昨天她去散步了。板书设计 S+V He arrived.（主+谓） Yao Ming smiled. Sun Yang swims very fast.教学反思学生对于主谓结构本身有一定
12、的理解，所以本课学习起来相对容易，这也是五大句型中最为简单的句型。强调在一个简单句子中只能出现一个谓语，好多学生在做题以及写作中都忽略了这一点。课堂中通过图片结合经典例句的方式吸引学生兴趣，让其积极思考，效果不错。但是部分学生分不清及物动词和不及物动词，不理解他们的意思以及后面到底需不需要加宾语，所以老师应该通过例子讲述， 并且给出相关的不及物动词，这样学生理解起来会更加容易。同时在单词学习过程中也要涉及到及物动词与不及物动词，这样在积累的过程中也能记住动词的及物与不及物。教学活动设计师生活动设计意图批注 Period 3 S+V+OStep1 Show egs to sseg1.He kil
13、led the person.eg2. Mr Zhang beat him.eg3. I dont want to go to school.想一想：还有哪些动词使用to do形式作宾语？eg4. Tom enjoys playing basketball.想一想：还有哪些动词使用ing形式作宾语？eg5. I dont think that he is right.Step2 动词与介词的固定搭配Laugh at 嘲笑 look after 照看，照料 pay for 支付 depend on 依靠deal with 处理 believe in 信任Step3 形容词与介词的固定搭配be i
14、nterested in 对感兴趣be known for 因而出名be different from 与不同be satisfied with 对满意be harmful to 对有害Step4 名词与介词的固定搭配(pay) attention to 关注 (be) friends with 与成为朋友 (make) an effort to 努力Step5 Summary呈现图片和例句，吸引学生兴趣，并通过图片加深对例句的理解。让学生自己探索，分组讨论还有那些形式可以做宾语。教师进行部分拓展，拓宽学生的知识面，进行积累。学生自我总结本节课所学，加深印象，及时巩固当堂检测有效练习Translation1. Hetookhisbagandleft.（名词） 他拿着书包离开了。2. LiLeialwayshelpsmewhenIhavedifficulties.(
