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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求 格列佛游记教案教学要求：1、能说出作品的主要内容、相关的文学常识。2、会分析小说的立意、写作手法、主要人物。3、能由作品生发对社会和人生新的感悟。4、略读与精读相结合，了解全书，熟悉精彩片段。导入：今天我们一起学习一部著名的寓言小说格列佛游记，这是最早被介绍到中国的英国文学名著之一，它被翻译成数十种文字，成为世界各国文学爱好者的常备书。像高尔基、鲁迅等名作家都非常推崇这部讽刺作品，并给予了很高的评价。阅读方法指导：一、阅读小说名著，你觉得应从哪
2、些方面入手？交流反馈教师指导，出示课件：内容上，了解故事发生背景和作者背景，理清故事情节，分析主要人物个性特点。形式上，揣度文章采用的艺术手法（象征、影射、讽刺、对比、想象等），感悟富有表现力的语言。二、读书方法交流？交流反馈。 教师整理，出示课件：可选用：选读、略读、速读、泛读、跳读、精读、诵读等。本书推荐：略读与精读相结合，并能实现悟读。名著导读：一、资料积累我们已预习，基本实现了略读。下面请同学简单介绍一下格列佛游记的作者和写作背景。学生交流、反馈。 教师补充资料，出示课件：乔纳森斯威夫待（16671745）是十八世纪英国最杰出的政论家和讽刺小说家。早年生活艰苦，在亲友的帮助下才勉强上完
3、大学。后来投奔远亲邓波尔爵士家去作私人秘书，处境无异于“识字的奴仆”。不久，他便以见解精辟、讽刺犀利的文章显示了才华。他的一篇揭露政府贪污行径的政论，直接促成了英法停战，以至有人称那项和约为“斯威夫特和约”。他后来虽然成了首相的亲信和女王演说词的起草人，成为别人巴结的对象，但仍以清贫为荣。斯威夫特没有官衔，给报社审稿不取报酬；哈利首相给他写文章的奖金，被他愤而退回，声明自己不是被雇佣的文人墨客。女王及其要臣终因畏惧他的声望和讽刺文章的影响，将他逐出伦敦。他到都柏林后积极投入爱尔兰人民争取自由独立的斗争，接连发表了战斗性极强的文论，深受爱尔兰人民热爱。斯威夫特晚景凄凉，亲人去世，头晕耳聋，每逢清
4、醒，仍执笔写作，直至七十八岁逝世。斯威夫特的晚期作品对英国统治集团的腐朽政治和资产阶级惟利是图的剥削本质，都有严厉的斥责与无情的揭露。传世之作中，以格列佛游记流传最广，尖锐驳斥了为当时的社会制度进行辩护的企图。（书112页，请学生划线）写作背景18世纪的英国，农民争取土地的斗争，反对圈地运动；两个政党辉格党和托利党为各自利益而争斗；英国和殖民地之间的矛盾。二、格列佛游记共四卷，分别写格列佛游历了哪些国家？学生反馈：第一卷：利立浦特(小人国)第二卷：布罗卜丁奈格(大人国)第三卷：勒皮他,巴尔尼巴比,拉格奈格,格勒大锥,日本第四卷：慧骃国三、请你任选一个国家，讲一个你印象最深刻或最喜欢的故事。要求
5、：语言流畅，情节完整，细节生动。学生交流，学生评价。四、你觉得这些国家的人和事是凭空想出来的吗？交流反馈。明确：不是，是影射当时英国社会的。读作品就是应该读出其中的精髓。如文中就有句子：“这些大事只不过是一大堆阴谋、叛乱、暗杀、屠戮、革命或流放。这都是贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心所能产生的极大恶果。”借大人国国王之口，揭露了英国社会的现实。五、简述主要情节及对应寓意：1卷一，描写小人国利立浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利立浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之
6、间的连年征战。主要讽刺对象是英国统治阶级的腐败政治和各个统治集团之间的矛盾。2卷二，在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。主要内容依然是英国统治阶级的腐化败坏和不合理的政治社会制度的批判和抨击。3卷三，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。对于科学脱离实际、脱离生产的倾向也给予无情的嘲笑。4卷四，以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，慧骃马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生
7、。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。教师简析：小人国其实是英国的写照。小人国的两党以鞋跟高矮为区分标志，这里影射的是当年英国的托利党和辉格党两党政治。大人国的人无论体力还是理智都超过了那群“小人”，大人国里实行的是理想化的、有教养的君主政体，国王贤明而正直，经常关怀臣民，法律也是自由和福利的保障。飞岛国的科学家脱离人民与实际，从事不着边际的“科学研究”，尤其是对属地的居民，更采取残暴的手段：稍有叛逆，就将飞岛驾临上空，阻隔阳光，或降落到其国土上，将居民碾压成粉，揭露的正是英国对爱尔兰的殖民统治。 格列佛对智马国的描述，则指出了文明社会对于人类的腐蚀，表明只有生活在自然状态下的
8、人，才是纯洁高尚的。智马国的居民分为状似野兽的“耶胡”和有智慧、会说话的慧骃两类。“耶胡”代表了人类的贪欲和败坏，而慧骃马则生活在原始的善良社会。不言而喻，如果人类堕落下去，将与动物无异，那是多么可悲啊！精彩片段宫廷游戏赏析一、导入之前我们已经用自己的方式阅读了格列佛游记，现在我们对书本选载的精彩片段宫廷游戏做一个精读。二、自主学习1、有声朗读，初步感悟语言内涵。2、找出小说三要素。3、分析游戏的内容、人物及其寓意。三、合作探究1小说三要素的反馈：人物：“我”、皇族、朝廷官员环境：小人国的宫廷情节：我被小人国皇帝招待看他的朝廷官员表演宫廷游戏。2人物可分几类，关系如何，理由？“我”小人国的人关
9、系：不好好依据：“我” “博得欢心”，“讨好他们”等小人国人“普遍地喜欢我”，“跳舞”，“捉迷藏”，“皇帝想招待我”等3“我”的目的是什么？交流、明确：“获得自由”。师补：可见格列佛是一个追求自由的人。4.格列佛为我们介绍了小人国里的什么游戏，主要的表演者、观众是哪些人？目的是什么呢？讨论反馈：游戏内容表演者观众目的绳上跳舞候补要职和邀宠的朝廷官员皇帝及朝廷官员选拔官员、邀宠跳爬横杆仍然是朝廷官员皇帝、皇后和首相受赏丝线5你怎样评价这宫廷游戏？交流、反馈：可能性评价：荒诞可笑，游戏不单纯明确：有影射作用。6找出你能看出的对英国宫廷影射的内容。交流反馈（参照书上注解）：财政大臣佛林奈浦渥尔坡尔（
10、陆军大臣、海军大臣、首相）皇帝的坐垫英王乔治一世的情妇肯德尔公爵夫人减轻了跌落的力量肯德尔公爵夫人帮助渥尔坡尔重新取得首相职位蓝红绿三色丝线英国嘉德勋章、巴斯勋章、蓟花勋章7你能分析“绳上跳舞”游戏的寓意吗？交流、明确：利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，可见小人国的人全是昏庸、奸佞、献媚的小人。作者借此抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩无能，无情地讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。拓展训练一、人物分析1你觉得格列佛是个怎样的人？格列佛善于学习和观察，性情朴实温和，知恩图报。他聪明机智，做事坚决果断，能够见机行事，抓住一切机会追求自由，有着极强的自信心。他为人坦率，爱国，酷爱真理。他在
11、游历之中，洞察到社会现实的日趋堕落，得出英国社会并不文明的结论。他不计较个人的得失，他谦逊好学，努力用新眼光去认识新的现实。他从不自暴自弃，又能坚持正义。2其他人物选择性分析佛林奈浦（利立浦特王国的财政大臣）猜忌、阴险、狠毒、狡诈。 相关情节：格列佛的军功受到小人国国王的赏识，佛林奈浦就大为恼火，并怀疑格列佛与自己的妻子通奸，就联络其他大臣设谋陷害、大加污蔑，最后迫使格列佛逃往不来夫斯古。斯开瑞士（利立浦特王国的海军大将）嫉妒、阴险、狡黠。 相关情节：小人国的国王野心勃勃，在与邻国不来夫斯古战争中，格列佛把不来夫斯古国大部分舰队俘获过来，从此格列佛受到国王重用，斯开瑞士就大为不满，与财政大臣合
12、谋谋害格列佛。布罗卜丁奈格国王是位博学、理智、仁慈、治国能力强的开明国君。 相关情节：布罗卜丁奈格国王博学多识，性情善良，他用理智、公理、仁慈来治理国家，他厌恶格列佛所说的卑劣的政客、流血的战争。慧骃国国王理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信。 小人国王后小气、贪慕虚荣 、心狠手辣。二、请你谈谈格列佛游记的艺术魅力。交流反馈。如：奇异的想象，辛辣的讽刺三、随堂练习。补充习题42页第3小题，45页语段题。四、整体评价这堂课你透过格列佛的双眼看到了什么？你收获了什么？对人生对社会有了什么新感想？（学生自由发言）作业布置：在西游记鲁滨逊漂流记桃花源记中任选一部，比较和格列佛游记的异同，写一篇不少于300字的小作文。板书设计：格列佛游记略读与精读小说三要素：人物、环境、情节特点：荒诞可笑奇异的想象影射作用辛辣的讽刺格列佛：追求自由处事圆滑合理知恩图报说话巧妙伶俐待人友善做事坚决果断中心：抨击英国宫廷和大臣昏聩无能讽刺高官厚爵获得者阿谀奉承配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
