《2019届高考生物一轮复习 第十单元 实验原则与设计练习案 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019届高考生物一轮复习 第十单元 实验原则与设计练习案 新人教版(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 第十单元 实验原则与设计 1(2018重庆八中高三模拟)酒精会导致蛋白质变性,长期饮酒对消化道中的消化酶会有影响吗?兴趣小组的同学利用体积分数为50%的酒精、唾液淀粉酶,探究酒精对消化酶的影响,实验步骤如下。请回答下列问题: (一)实验步骤 实验 步骤 试管甲 试管乙 步骤1 加入体积分数为50%的酒精溶液和pH为6.8的缓冲液各1 mL 加入蒸馏水和pH为6.8的缓冲液各1 mL 步骤2 各加入质量分数为1%的淀粉酶溶液1 mL,混匀后放置一段时间 步骤3 各加入质量分数为1%的可溶性淀粉溶液1 mL,_A_ 步骤4 取出试管,各加入质量分数为1%的碘溶液3滴,观察颜色变化 (二)讨论与分
2、析 (1)实验中设置试管乙的目的是_,“实验步骤”中A处应为_。 (2)两支试管最可能的实验结果是甲试管_色,乙试管_色。 (3)实验中加入缓冲液的作用是_ _。 (4)为什么实验中兴趣小组同学不选用市面上供应的白酒?_ _。 解析:(1)设置试管乙的目的是作为对照。实验中底物与反应物混合后应在适宜且相同的条件下反应,所以A应是37 恒温水浴(适宜温度下)保温一段时间。(2)两支试管最可能的实验结果是甲试管呈蓝色,因为淀粉没有水解,乙试管不变蓝。(3)实验中加入缓冲液是维持反应液中pH值相对稳定。(4)白酒中除了酒精外还含有其他成分,违反了单一变量原则。 答案:(1)对照 37 恒温水浴(适宜
3、温度下)保温一段时间 (2)(深)蓝 浅黄(棕)(不变蓝) (3)维持反应液中pH值适宜且稳定 (4)白酒中除酒精外还含有其他成分,不符合单一变量原则 2(导学号81576138)(2018昆明质检)某兴趣小组通过实验探究了影响菠菜光合作用强度的某些因素,实验步骤如下: 第一步:制备若干大小相同的圆形叶片; 第二步:将圆形叶片置于盛有清水的注射器内,堵住注射器前端的小孔,拉动活塞,重复几次; 第三步:将处理后的等量圆形叶片分别置于不同浓度的CO2缓冲液(维持实验过程中CO2浓度相对稳定)中; 第四步:用一定功率的冷光源在相同距离处照射相同时间; 第五步:观察并记录实验结果,如图。 请回答下列问
4、题: (1)本实验探究了_对菠菜光合作用强度的影响,实验结果的观察指标是_ _。 (2)实验中进行第二步的目的是_;第四步中使用冷光源是为了防止_对实验结果的影响。 (3)若要利用该实验中的药品、材料和用具研究光照强度对菠菜光合作用强度的影响,则所用CO2缓冲液的浓度应为_,最好选用_叶片,控制光照强弱的具体措施是_ _。 解析:(1)分析图形及题干,自变量有CO2浓度和植物叶片的叶龄,因此实验目的是探究CO2浓度和叶龄对光合作用强度的影响。根据实验过程分析,被抽出气体的圆形叶片在光照前沉在缓冲液最下部,在实验中叶片进行光合作用产生气体,因此上浮,故实验的观察指标是相同时间后各组圆形叶片上浮的
5、数量,据此可判断光合作用强度的大小。(2)实验步骤二的目的是抽去叶片中的气体,从而使圆形叶片能够沉到缓冲液最下部。使用冷光源是为了防止照射过程中温度升高,对实验结果造成影响。(3)要探究光照强度对光合作用的影响,则自变量是光照强度,CO2浓度和叶龄是无关变量,应相同且适宜,因此所用CO2缓冲液的浓度为3%,叶片应选择成熟叶片。可以通过控制光源和实验装置的距离来控制光照强度的大小。 答案:(1)CO2浓度和叶龄 相同时间后各组实验中圆形叶片上浮的数量 (2)使圆形叶片内的气体逸出 温度(3)3% 成熟 调节光源与实验装置间的距离 3(2015高考四川卷,8)进食可刺激胃腺细胞分泌胃液,胃液中含有
6、胃酸及胃蛋白酶,有利于消化。 (1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌,这属于机体的_免疫;胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的_性。 (2)哺乳动物进食时,食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌,称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经体液调节的共同调控,如下图所示。 胃泌素通过_运输到达胃腺细胞,促进胃液分泌。若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这种调节方式叫做_。 促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质,除胃泌素外还有_。 (3)为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响,有人用同一只狗连续进行了以下实验: 步骤 实验操作 4小时胃液分泌量 1 假饲 2 切除胃窦,再假饲 3 假饲,并注射一定
7、量的胃泌素(控制胃泌素的注射剂量,使胃液分泌量与步骤1相当) 4 只注射与步骤3相同剂量的胃泌素,但不假饲 注:假饲是让狗吃肉,但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出,不进入胃;“”数量表示胃液分泌量多少。 步骤2中胃液的分泌是_调节的结果。 步骤3的目的是_。 步骤4是为了确定在_调节作用下的胃液分泌量。 重复上述实验均得到相同结果,表明在头期胃液分泌的两种调节机制中,_的作用效应更大;二者共同作用效应_(大于/小于/等于)各自单独作用效应之和。 解析:(1)胃酸对多种细菌具有杀灭作用,这属于非特异性免疫。胃蛋白酶仅对蛋白质成分起消化作用,体现了酶的专一性。(2)激素由内分泌腺分泌到内环境中,通过
8、体液(主要是血浆)运输到作用部位。胃泌素对胃酸的分泌起促进作用,而胃酸分泌过多又可以作为信号抑制胃泌素的分泌,这属于反馈调节(负反馈调节)。由图可知,促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外,还有神经调节过程中释放的神经递质。(3)由图可知,胃窦G细胞受传出神经的支配,同时胃泌素通过体液运输到达胃腺细胞,促进胃液分泌,所以胃液的分泌属于神经体液调节;胃液分泌还受饲喂食物的直接刺激,此时为单一的神经调节。步骤2中由于胃窦切除,不能分泌胃泌素,故只有单一的神经调节;步骤3中注射一定量的胃泌素,当胃液分泌量与步骤1相同时,说明注射的胃泌素的量与步骤1中假饲条件下胃泌素的分泌量相当;步骤4并没有假饲,
9、此时只有神经体液调节;由步骤2和步骤4的结果说明神经体液调节的作用效应更大,但步骤1和步骤3所体现的两种调节的共同作用效应大于步骤2和步骤4各自单独作用效应之和。 答案:(1)非特异性 专一 (2)体液 (负)反馈调节 神经递质 (3)神经 确定在假饲条件下胃泌素的分泌量 神经体液 神经体液调节 大于 4果蝇是二倍体生物,易饲养、繁殖快,是用于遗传学研究的好材料。 (1)研究者在一个果蝇纯系(全为纯合子)中发现了几只紫眼果蝇(雌蝇、雄蝇都有),而它的兄弟姐妹都是红眼。让与_眼果蝇杂交,发现无论正交还是反交,F1果蝇均表现为红眼,并且由F1雌雄果蝇相互交配产生的F2果蝇眼色出现31的分离比,由此
10、判断紫眼为常染色体上的单基因_性突变。 (2)已知果蝇灰身对黑身为显性,由常染色体上一对等位基因控制,现有两管果蝇,甲管全部是灰身果蝇,乙管果蝇既有灰身,又有黑身,已知甲乙两管的果蝇为亲代和子代的关系: 关系1:乙管中“灰身黑身”甲管; 关系2:甲管中“灰身灰身”乙管。 现要通过对某一管的果蝇进行性别鉴定的方式来确定亲子关系。 需对_(甲管、乙管)果蝇进行性别鉴定。 若_,则为关系1;若_,则为关系2。 (3)果蝇共有3对常染色体,编号为、。红眼果蝇(如下图)的4种突变性状分别由一种显性突变基因控制,并且突变基因纯合的胚胎不活,在同一条染色体上的两个突变基因位点之间不发生交换。 果蝇的雌雄个体
11、间相互交配,子代成体果蝇的基因型为_,表明果蝇_(填“可以”、“不可以”)稳定遗传。 解析:据题意和图示分析可知:由于一个果蝇纯系中发现了几只紫眼果蝇,则该突变可能是显性突变,也可能是隐性突变,此处可以通过与红眼纯合子杂交获得突变类型,通过正交与反交的结果比较,如果两种杂交结果相同,则控制该性状的基因位于常染色体上;如果杂交结果有差异,表示该基因位于X染色体上。(1)根据题意可知:果蝇纯系都是红眼,突变后出现了几只紫眼果蝇,让紫眼果蝇与红眼果蝇杂交,发现无论正交还是反交,F1果蝇均表现为红眼,说明红眼为显性,且位于常染色体上,由F1雌雄果蝇相互交配产生的F2果蝇眼色出现31的分离比,说明F1红
12、眼果蝇均为杂合体,因此,紫眼为常染色体上的单基因隐性突变。(2)由于甲管全部是灰身果蝇,而乙管果蝇既有灰身,又有黑身,所以要通过对某一管的果蝇进行性别鉴定的方式来确定亲子关系,则需要对既有灰身,又有黑身的乙管果蝇进行性别鉴定。若灰身为一种性别,黑身为另一种性别,则乙管中的果蝇为亲代,甲管中的果蝇为子代;若灰身和黑身均有雌雄,则甲管中的果蝇为亲代,乙管中的果蝇为子代。(3)根据图解可知,果蝇的基因型为AaCcSsTt,由于分别有两对基因连锁,因此产生的配子基因型为AcSt、AcsT、aCSt、aCsT,果蝇的雌雄个体间相互交配,又由于“突变基因纯合的胚胎不活”,因此子代成体果蝇的基因型为AaCcSsTt,表明果蝇以杂合子形式连续稳定遗传。 答案:(1)红 隐 (2)乙管 灰身为一种性别,黑身为另一种性别 灰身和黑身均有雌雄 (3)AaCcSsTt 可以 5