鉴赏古代诗歌形象

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1、高考诗歌鉴赏,考点透视,鉴赏,形 象,评价,语 言,表达技巧,思想内容,观点态度,古代诗歌鉴赏出现在第卷， 以简答题形式考查，分值11分。,象,境,情,A描写了什么 形象,B营造了什么 意境,C抒发了什么 情感,D 运用了什么 语言,E 运用了什么 技巧,怎样写,写什么,为何写,如何入诗境 如何品诗情,考点透视,诗歌形象,人 物 形 象,景物形象,A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，有时是诗人自己；（偏重抒情的诗歌）,B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）,意象(山川草木等客观物象)-诗歌中浸染了作者感情的东西。,诗人借以表达主观感情的载体,一切景语皆情语,（偏重写景的诗歌）,事物形

2、象,（偏重咏物的诗歌）,咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。,人 物 形 象,作品塑造的寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象,学习目标 1.了解常见诗歌人物形象类别 2. 学会鉴赏人物形象的方法 3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式,人物形象,1.抒情主人公自己的形象（如李白梦游天姥吟留别）,2.作品刻画的其他人物形象（如柳宗元江雪）,课文回顾：念奴娇赤壁怀古,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、

3、樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。,少年英雄： 周瑜,壮志未酬的诗人苏轼,鉴赏依据 人物(肖像、行动、语言、神态、心理) 环境描写 与其他人物形象的关系,塑造人物形象的方法？ 正面： 语言、肖像、 神态、动作、心理 侧面： 烘托渲染法（环境）、 对比衬托法（其他形象）,一、了解命题特点 提问方式： 这首诗塑造了一个怎样的形象？ 本诗中形象有何特点，表达了作者怎样的感情？ 分析诗或词中诗人所塑造的形象。 （有时与其他考点交叉，技巧、语言）,二、掌握鉴赏方法 1、知人论世、关注背景 看题目 看作者 看注解,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿：画

4、眉深浅入时无？ 【思考】 诗歌塑造了怎样的人物形象？,近试上张水部,(唐)朱庆馀,表面上：新婚燕尔的少妇形象 实质上：渴望金榜题名的学子形象,一、看题目,诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘 。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 这首词塑造了什么样的人物形象。,一个被闲置不用的抗金英雄形象,二、看作者,本诗塑造了一位面对国土沦陷却收复无望而痛苦愤慨的诗人形象。,江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。,三、看注释

5、,二、掌握鉴赏方法 2、分析人物外貌、语言、神态、动作、心理、细节描写,长干曲 唐 崔颢 君家何处住? 妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡。,采莲曲 白居易 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 注：萦波：在水波上旋转浮动。飐风：在水中摇摆。搔头：古代妇女绾发的簪子。 新嫁娘 唐 王建 三日入厨下，洗手作羹汤。 未谙姑食性，先遣小姑尝。 问：三首诗塑造的人物形象各有什么特点？怎样表现出来的？,热情大方、聪慧率真的船家女 朴素的口头语言、自问自答的对话形式,羞涩纯真的采莲姑娘。（神态和细节描写),谨慎小心、聪明机敏的新嫁娘。动作描写,二、掌握鉴赏方法 3、分析环境

6、描写（时间、地点、天气、周围景物等）,从军行 唐 陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。,问：诗中战士形象有何特点？环境描写对人物形象塑造有何作用？,不畏严寒、勇登天山、精神振奋、豪情万丈的战士。边地苦寒、环境恶劣衬托战士高昂的士气、一往无前的精神。,三、明确答题步骤 第一步：概括指出是什么形象（人物特点+身份地位 ） （特点如：不慕权贵 、忧国忧民、寄情山水等 身份如：英雄、游子、思妇、隐者、征人等） 第二步：结合诗句分析为什么是这样的形象，怎样表现出来（方法） 第三步：指出表达的情感或形象的意义。 答题范示：本诗刻画了 形象。诗中 词句体现了 这一特点，表

7、现了诗人 的情感。,1、 简析下面这首诗中的人物形象。 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。,【参考答案】诗歌塑造了一个思念远在边关的亲人的闺中少妇形象。（点性格身份) 时值春日，黄莺鸣叫，女子被叫声吵醒而不得与丈夫在梦中相会。 (析例句手法) 曲折地写出封建社会兵役制度和战争给人民带来的痛苦。（明情感作用),2、 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘 。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 试分析这首词中的人物形象。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 词中以“万里

8、”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。,3、简要分析诗中陆鸿渐是怎样的一个人物形象？ 寻陆鸿渐不遇 唐 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，靠近外城。),【参考答案】陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托

9、了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,12年安徽卷 最爱东山晴后雪 宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一首。 请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）,【参考答案】诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。,12年江苏卷 梦江南 温庭筠 千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？

10、请简要分析。4分,【标准答案】主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。,答案：愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花白白飘落水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华英，暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。,13年辽宁卷 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】篆烟：盘香的烟缕。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6

11、分）,【答案】塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分：答全得2分，少1关键词扣1分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2条3分，1条2分。）,常见人物形象类举,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死

12、亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风

13、雨大作、破阵子。 6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,1、景物形象：自然景象（客观）或意象（诗歌） 2、意象：意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。 3、意境：意境是诗人的主观感情与诗中所描绘的客观图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 它是诗中“意

14、”与“境”的和谐统一。“意”是诗人在诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的由意象组合而成的图景。 意象是花朵，意境就是春天。,第一种类型：鉴赏写景特点类 提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？ 提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。 正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析： 1、看写景的顺序（组合方式）：高低、远近、内外、整体局部；俯视、仰望、远眺、近观；时间变化 2、看描景的角度：或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合运用，主客结合，画面富有层次感、立体感、和谐感，体现出“诗中有画，画中有诗”的特点。 3、看手法：修辞（比喻、比拟、夸张），表现手法（衬托、

15、对比、动静结合、明暗结合、虚实相生、点面结合、正侧描写、白描、叠词、意象叠加）,（05T） 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,答案：一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。,1、,08T 正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。 江帆几片疾如

16、箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 注1、周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。2、淀：即蓝靛，蓝色染料。,【答案】从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。 （答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出静动角度的，给2分。意思答对即可）,这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。,2、,3、 12年广东 余杭四月 元白