《八年级语文下册 第一单元 4 列夫托尔斯泰课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 第一单元 4 列夫托尔斯泰课件 （新版）新人教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、列夫托尔斯泰,斯帝芬茨威格,列夫 托尔斯泰,托尔斯泰，俄国作家，18281910 早年父母双亡，自幼接受严格的贵族家庭教育。从50年代开始创作。早期作品有自传体三部曲童年少年青年等。60年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著战争与和平。70年代创作了长篇小说安娜卡列尼娜。80年代以后，托尔斯泰仍不断有杰作问世。1899年完成的长篇小说复活，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。晚年的托尔斯泰始终为自己的思想情绪与农民有距离而深感痛苦。,茨威格,斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。,斯蒂芬茨威格,他的写作成就
2、以小说和人物传记见著。代表作有小说:最初的经历、一个陌生女人的来信等；传记三位大师、罗曼罗兰等。,作品有月光小巷看不见的珍藏一个陌生女人的来信象棋的故事等。,字词 1、“读一读，写一写”中的词语（依拼音写汉字）,yu hi zh li y dn q y jn g xun ng x l zh r,ji s gn g c zh ln zo cng w n gu,黝 黑,滞 留,愚 钝,器 宇,禁 锢,轩 昂,犀 利,侏 儒,酒 肆,尴 尬,粗 制 滥 造,藏 污 纳 垢,字词 一、“读一读，写一写”中的词语（依拼音写汉字）,郁 郁 寡 欢,Y y gu hun h l j qn,chng hung
3、 chng kng w k zh y,n rn sh s gung mo w yn,广 袤 无 垠,zhng jn wi zu hn shu d mi,鹤 立 鸡 群,正 襟 危 坐,颔 首 低 眉,诚 惶 诚 恐,无 可 置 疑,黯 然 失 色,2.解释词语,藏污纳垢： 崎岖： 器宇： 禁锢： 鹤立鸡群： 诚惶诚恐：,尴尬： 犀利： 颔首低眉： 正襟危坐： 甲胄： 粲然： 广袤无垠： 盎然：,指积在人身上或物体上的脏原东西。比喻包容坏人坏事。,形容山路不平，也比喻处境艰难，这里指不平坦。,气概、风度。,束缚、限制。,比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很提出。,惶恐不安。,理好衣襟端端正正坐
4、着。形容严肃庄重的样子。,处境困难或神态不自然。,（语言、武器等）锋利、锐利。,低着头显得很谦卑恭顺的样子。,盔甲。,鲜明发亮的样子。,广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。,气氛、趣味等洋溢的样子。,字词 3、区别几个字,髭(z) 鬈(qun) 髯(rn) 鬓(bn) 鬃(zng),嘴上边的胡子。 弯曲的头发 。 两腮的胡子，亦泛指胡子 。 脸旁靠近耳朵的头发 。 一般指马、猪等畜类颈上的长毛。,由“表”及“里”，课文明显地分为前后两部分，怎样分呢？,第一部分：(1-5自然段)托尔斯泰外貌的平庸丑陋外表。 第二部分：(6-9自然段) 透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世
5、界精神。,脸上多毛植被多于空地； 黝黑脸膛皱似树皮； 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根； 灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上； 须发覆盖像热带森林一样茂密； 大胡子犹如卷起的滔滔白浪； 整个面部就像出自农村木匠之手的粗制滥造的小屋； 小眼睛上方的额头就像是用刀胡乱劈成的树柴； 皮肤就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙； 鼻子像狮子的鼻子。,合作探究,1找出第一、二自然段中描写托尔斯泰胡须和头发的比喻句，多加体会。,2、 找出描写托尔斯泰面部表情特征的句子。 “劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留 着愚钝和压抑”； “他的面容没有一点光彩可言。”； “不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的牢笼”； “这张
6、脸蒙昧阴沉、郁郁寡欢、丑陋可憎”。 总结：作者抓住托尔斯泰的面部特征，细致刻画， 毫无避讳，展示出托翁外貌丑陋的一面。,1、“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”,语句分析,语句分析,2.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。 作者把托尔斯泰的目光比喻成“锃亮的钢刀”，极为生动形象地写出了托尔斯泰敏锐、犀利的目光和深刻、准确的洞察力。 3.它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚石切开了玻璃。 这句话既有夸张，又有比喻，写出了托尔斯泰的目光锐利的穿透力和深刻准确的洞察力，以及绝对的犀利。,4.当这一副寒光四射的匕首，转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了
7、他的心窝。 这几句话该怎样理解？,托尔斯泰对社会现实的批判是极其深刻而准确的。他对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽无不给予深刻的揭露。 他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。,语句分析,5.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?,“能够看清真相的人”常是痛苦的智者的痛苦。如果既是智者又是仁者，痛苦将是双倍。 托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪、苦难及其原因，并尽其毕生去改变，但总是事与愿违，这是他最大的痛苦。,课堂总结,通过展现托尔斯泰独特的外貌特征，揭示托
8、尔斯 泰深邃的精神世界，表达作者对他的崇敬赞美之情。 比喻、夸张联袂使用使画面气韵生动，使人产生美的遐想。,课堂练习,1、根据含义写成语。 A、一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 B、理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。 C、惶恐不安。 D、心里苦闷，不快乐。 E、没有值得怀疑的。,鹤立鸡群,正襟危坐,诚惶诚恐,郁郁寡欢,无可置疑,2、分析下列句子的修辞手法及表达效果。 在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石顶一样缓缓隆起的非凡器宇。 排比，对比。 极言托尔斯泰的平凡，更加反衬出他精神的伟大。,作业,1.熟读课文,进一步体会作者的思想感情。 2.写一段人物肖像，300-500字。 要求：要运用多种表达方式和表现手法。 恰当地运用比喻夸张的修辞。 准确地使用丰富的词语。,
