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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第26课 唐代的社会风尚与文化一、教学目标：1、知识与能力：通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步的推动作用。通过想象唐人的生活，培养丰富的想象力。以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。了解唐代乐舞的主要成就。2、过程与方法：通过阅读课文及讨论，通过启发学生想象并展开讨论，了解唐科举制的基本内容，体会盛唐时代的昂扬进取的社会精神风貌，借此体会盛唐博大宏放的精神风貌。
2、通过“唐诗拉力赛”、“画中有诗竞猜”等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的赏析，了解其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。3、情感态度与价值观：通过想象唐人的生活情况，体会盛唐时代生机勃发的活力和博大宏放的精神风貌，以曾强对民族的自豪感，发扬奋发向上的精神几塑造自信大度的气质。通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。二、教学重点：了解唐诗的伟大成就；三、教学难点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。四、教学方法：讲授法、讨论法五、教学计划：一课时六、教学过程：1、导入新课(师
3、)：同学们，你们知道这个壁画叫什么名称吗？你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”“观者如山”的乐舞。现在，让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。2、衣食住行时尚饮食：唐代，茶园处处，栽植益进，焙制益巧，烹饮愈精，茶市繁荣；唐人喜欢胡食，尤以开元时期为盛；中原地区的饺子、点心等食品在边疆地区也很流行。服饰：唐人喜爱穿胡服、戴胡帽、登胡靴；流行于民间的还有经过翻新与改造的幞头；中原地区的双面锦等丝织品面料也传到边疆。居行：唐代社会经济的繁荣使居住条件大大改善；唐代，骑马出行变得普遍而有情趣。教师
4、总结：唐朝时期的衣食住行不仅沿传了中原的特色，还融入了许多其他的精华。可以说唐朝衣食住行是唐朝博大宏放精神的体现，那么唐朝时期这种博大宏放的社会风气究竟是怎么样呢？下面即来学习本课第三幕。3、博大宏放的精神风貌问题一：为什么唐朝时期的社会会出现博大宏放的精神风貌？鲁迅为什么把昭陵上“刻着带箭的骏马”“还有一匹鸵鸟”当作唐代豪迈宏放的象征？回答：那骏马是唐太宗征战时的战马，把这个刻在昭陵上就是昭示人民要报效国家，为国建功立业；而鸵鸟是外来物，代表着中原接受外来物品的博大胸怀，所以把这两个石刻当作唐代豪迈宏放的象征，表现了唐王朝的社会开放。问题四：你从唐朝这种博大宏放的精神风貌中都感受到了什么？回
5、答：唐兼容并蓄的胸怀从上述文字中，你可得出什么结论？当时，在统一时代，唐是强大的、开放的，西方是蒙昧的、腐败的（激发学生的民族自豪感）你知道唐朝文明对今天的中国和世界有哪些影响吗？今天的人至今穿唐装；日本的服装、发式、建筑都受当时唐的影响；日本的茶道文字等；至今世界各国很多地区都有“唐人街”4、千古吟咏的唐诗环节一：热身赛1.竞赛竞猜活动。竞赛以小组为单位进行唐诗拉力赛，必须背出题目、作者、内容，循环进行，以坚持到最后的为胜。2.画中有诗竞猜，以个人为单位竞猜。通过刚才的活动，可以看得出来，同学们掌握了不少唐诗，但是事实上我们所了解的仅是冰山上的一角，仅全唐诗中留下姓名的诗人就有二千三百多人和
6、诗作近五万首。中国现代文学大师鲁迅说：我认为一切好诗都被唐人做完了。那么是什么原因使得唐诗如此繁荣呢？环节二：想一想唐诗繁荣的原因有哪些？（科举考试重进士科，进士科考诗赋；开放的文化政策；社会风气流行以诗歌会友。）唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是李白和杜甫。环节三：走近李白杜甫欣赏李白杜甫诗歌中名句，体会李杜诗歌的特点。（李白诗歌特点：雄奇飘逸，想像丰富，激昂奔放，富有浪漫主义精神。杜甫诗歌特点：沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人，富有现实主义精神。）思考：为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？（身世不同，经历不同）在强盛的唐朝，不仅出现了空前繁荣的诗歌，还有歌有舞。5、“观者
7、如山”的乐舞本目内容先简单介绍舞蹈知识，然后欣赏视频唐朝乐舞，最后进行“模仿秀”。环节一：图片展示，简要概括舞蹈历史可以说，中国有多少年的文明，就有多少年的舞蹈史。从最蒙昧的上古时代开始，中国传统舞蹈经过了多个阶段的发展和演变，而到唐朝，传统舞蹈艺术达到了高峰。环节二：欣赏教师下载的视频唐朝乐舞注意教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？（霓裳羽衣舞“胡旋舞”；还有剑器舞、秦王破阵乐）讲到霓裳羽衣舞时，可提问：根据你所了解的知识，你认为当时谁跳的最好？（杨贵妃）环节三：模仿秀展示图片，模拟动作。6、敦煌艺术本目通过三个环节来学习，首先教师让学生观看视频敦煌艺术，总体了解莫高窟的
8、艺术，然后了解近代珍宝被劫的历史，对流失在国外的文物是否收回进行讨论。最后关注今天的敦煌，提出合理化的建议。环节一：有话要说观看敦煌艺术思考：面对莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何的感想？环节二：流失的文物：观看视频1.视频中提到哪些国家参与掠夺中国的文物？2.据有关部门统计，国内外收藏的敦煌文物约5万余件，只有不到1万件留在国内。现在大部分都收藏在外国的博物馆中。你认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物？为什么？（言之有理即可。敦煌文物是一个整体，我们期待着流失的敦煌文物能够早日“回家”！）环节三：我献一计：小组讨论敦煌莫高窟保存的45000多平方米的壁画，一半以上患有被称之为壁画中的“癌症”酥
9、碱病。自从石窟壁画公开展出后，由于壁画长时间的受到空气粉尘和游人呼出的二氧化碳等酸性气体腐蚀以及一些游客有意无意间的人为破坏，加速壁画颜料变色和壁画起壳、起酥。莫高窟的壁画正处于濒临灭绝的险境。摘自文汇报除壁画外，敦煌莫高窟的其他文物损坏也较严重。你有什么好的建议来保护它吗？本课讲述的是唐朝的文学艺术，唐朝的文学艺术在我国历史上占有重要地位，影响深远。唐朝的文学艺术既是唐朝繁荣的重要体现，同时又促进了唐朝的繁荣。本课分“唐诗”“乐舞”“敦煌艺术”三目。“唐诗”介绍了它的繁荣及其原因，其中突出介绍“李白”“杜甫”；“乐舞”介绍了唐朝乐舞的发展情况；“敦煌艺术”介绍了敦煌的艺术魅力和价值。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困
