《高三语文一轮复习 古代诗歌鉴赏 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语文一轮复习 古代诗歌鉴赏 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度（无答案）（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度复习目标：1. 了解古诗中常见的思想感情，把握作品的趣味情调；2. 掌握评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的方法和答题模式。第一课时【课前诊断】1阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分) （10年全国卷）梦中作欧阳修 夜凉吹笛千山月， 路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。【注】本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结
2、束，斧已烂掉回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽 （1）这首诗表现了作者什么样的心情?【参考答案】表现了因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；希望脱离官场返回家乡的心情。【解析】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 “路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情， 2阅读下面这首诗，完成8-9题。（10年安徽卷）岁暮唐杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!注本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都
3、(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。（1）诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4分)【参考答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。【解析】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。本题在鉴赏过程中，不但要细读本诗，了解诗人境遇、主观志向，明确注释中点明时局背景，还要做到知人论世，根据平时所学习的杜甫的诗歌，了解杜甫的终生志向，然后进行综合思考，才能不遗漏要点。3. 阅
4、读下面这首唐诗，然后回答问题。西塞山怀古刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。【注】 西塞山：三国时吴国的西部要塞。王濬：西晋龙骧将军，建造大型战船以伐吴。往事：这里指东吴和六朝破亡的历史。四海为家：指国家统一。 （2）这首诗结尾一句写景起到了怎样的作用？请作简要赏析。【参考答案】诗人以景衬情，感慨不尽之意寄于言外。往日的军事堡垒西塞山，如今已荒废在一片秋风芦荻之中，破败荒凉的西塞山恰似那些割据一方的藩镇，最终逃脱不了灭亡的命运。其讽刺入木三分，而诗人对割据一方的藩镇势力的警告可谓义正辞严。【诊断探
5、究】考点扫描 :（1）考查方向：1、对所抒感情的理解 2、对诗歌深层含义的揭示 3、对诗歌主旨的理解（2）提问方式：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。【课堂导学】一、解题的思路要点与方法1、注意诗歌题材及其常见的情感对诗歌思想感情的鉴赏，首先从诗歌的基本内容入手，分析是哪一类题材的诗歌因为同一类题材诗歌中所蕴含的情感，有一定程度上的相似性，已学习过的类似作品的分析可以借鉴。 一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、田园山水诗、即事感怀、羁旅行役等等，在评价思想感情时要注意区别。如：肃
6、肃凉风生，加我林壑清王勃咏风 羁旅行役 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 咏物言志 千古江山英雄无觅孙仲谋处 边塞征战 鸡声茅店月，人迹板桥霜 怀古咏史 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意范仲淹渔家傲 即事感怀 （具体内容见后面分类鉴赏导学案。）第二课时二、鉴赏诗歌思想内容的基本方法 例一、 阅读下面一首唐诗，回答问题。淮上喜会梁州故人韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去，淮上有秋山。 这首诗表达了诗人哪些情感？【参考答案】喜悦 回顾曾经与故人相逢，“酒逢知己千杯少”令人喜悦；描写现在相会时“情如旧”的“欢笑”，这是令人喜悦的。从留连秋山景
7、色、不愿归去的描写中，看出了作者的喜悦。悲，表达了伤感的情怀。与朋友一别，相隔10年，10年的漂泊生涯，人已经是“鬓已斑”，漂泊的悲情尽在不言中。【总结】方法一：看诗题 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。 1、有些题目显示事件、情感， 2、有些题目交代写作目的和写作背景， 3、有些题目点明中心。所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。 例二、 阅读下面的一首唐诗，回答问题。 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 这首诗体现了将士们怎样一种情感，你从什么地方可以看出？【参考答案】表达将士们
8、为国杀敌的爱国激情。从“愿将腰下剑，直为斩楼兰”一句可看出。【总结】方法二：析尾句 诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。如果我们鉴赏诗歌的时候，也对结尾特别用心，就可能会很快发现“直捣黄龙”的捷径。 在你学习过的作品中，你能举出一些这样的例子吗？ 高适的别董大“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”尾句以反问的形式，表达了对友人的劝勉、慰藉，同时给予对方信心和力量。 王昌龄芙蓉楼送辛渐“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片
9、冰心在玉壶。” “玉壶”比喻品德的洁白无瑕。这里是诗人表达心志,说自己在仕途中不会同流合污。例三、阅读下面一首唐诗，回答问题。 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。试分析抒情主人公的情感。【参考答案】 用“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。“更”字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁思印象。 【总结】方法三：抓字词 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要
10、的作用。例四、阅读下面一首唐诗，回答问题。 宣城见杜鹃花 李白 蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。注：【宣城】今安徽宣城县。【子规】一名杜鹃，相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，此时杜鹃花亦盛开。【三巴】东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。 “子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情感？【参考答案】 子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。“子规鸟” :不如归去。【总结】方法四：明意象 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。 例如，以
11、松菊象征高洁，以香草美人象征理想等，一提到“羌笛”，不仅要想到羌笛是一咱管乐器，而且要想到那幽怨凄凉的声音，想到寄寓于声音之中的别意与乡情。再如，诗歌一提到“杨柳“，我们不仅要想到杨柳婀娜多姿的春色，还要想到以杨柳表示挽留。 例五、阅读下面一首宋词，回答问题。卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。 “无意苦争春，一任群芳妒”有什么深刻含义？ 【参考答案】托物言志，词人是以梅花孤独寂寞与备受摧残的情况自喻。这两句是写，词人不屑跟排挤他的官僚们争夺荣华，也不怕投降派的妒恨和打击。【总结】方法五：知人论世 知人论世
12、，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。 学会知人论世，在某种意义上，颇有“终南捷径”的味道。 注意作家的生平、思想、创作风格特点了解作家的生平、思想、创作风格，要注意对诗歌思想内容的鉴赏离不开对作者一贯写作题材和身世的考察，这样有助于对其作品内容的理解和把握。 如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。如：阅读下面一首宋词，完成后面的问题。 鹧鸪天辛弃疾 有客慨然谈
13、功名，因追忆少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡觮，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。去将万字平戎策，换得东家种树书。 试分析“春风不染白髭须”一句的意境。 答：草木经春风的吹拂能重新变绿，人的须发在春风中却不能由白变黑，感叹老年不能回复青春，表达了作者愁苦萦怀、英雄迟暮的落寞情绪。 要提醒的是一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。有的作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点也要特别注意。 注意时代特点一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。 而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。如：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（09年四川卷）秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆 游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗
