《内蒙古乌拉特前旗八年级语文上册 第三单元 10《答谢中书书》学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内蒙古乌拉特前旗八年级语文上册 第三单元 10《答谢中书书》学案（无答案） 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、答谢中书书一、预习案（一）学习目标1了解有关陶弘景的文学常识，整体把握文章的内容及感情基调。2.熟读课文，理解文章的主旨。3.掌握“颓”“与”字的读音，理解“交辉”“四时”“歇”“颓”“竞跃”“与”等词语的含义。并疏通文意。4.学习文章凝练的语言，感受优美的意境。（二）学法说明及学法指导根据课下注解并查找资料识记重点词。（三）学习重点认真阅读课文，学习文章凝练的语言，感受优美的意境。（四）预习导学1.资料链接作者简介陶弘景（456536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊
2、的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务。”（南史）后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为山中宰相”。文体介绍书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多无意把其写为审美的作品。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品（参考中国尺牍文学史序，詹福瑞）。尺牍文学功能多种多样，可以抒情，比如司马迁的报任安书
3、、林觉民的与妻书；也可以写景，比如吴均的与朱元思书；可以写私人化的事件和感情，如嵇康的与山巨源绝交书；也可以谈论文学，如曹丕的与吴质书；谈论政治，如欧阳修的上杜中丞论举官书；还可以进谒显贵，勉励后学，如此等等，形成了别具特色的书牍文传统。尺牍和其他文体一样，也讲究谋篇布局、文质俱佳。另外，尺牍不一定都用“书”字标明，如苏轼的与子由弟答秦太虚就是。2给下列加粗字注音或看拼音写汉字。西日欲tu（ ） 沉鳞jng（ ）跃 未复有能与（ ）其奇者3.填空题。答谢中书书作者是 ，字 ，自号 ，时道教思想家、医学家，时人谓之“ ”。4.解释下列加粗字的意思。（1）五色交辉（ ）（2）四时俱备（ ）（3）晓
4、雾将歇（ ）（4）西日欲颓（ ）（5）沉鳞竞跃（ ）（6）未复有能与（ ）5.写出下列句子的修辞方法：（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣（ ）（2）西日欲颓，沉鳞竟跃（ ）6.解释下列句子：（1）山川之美，古来共谈。（2）青林翠竹，四时俱备。（3）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（4）自康乐以来，未复有能与其奇者。我的疑问：（你还有什么疑惑或不解就写下来吧）二、探究案1统领全文的句子是： 。其中“ ”字点名全文的中心。2作者具体描绘他的隐居之地时，写了哪些景物？又是怎样描绘这令人神往的大自然山川之美的？3结尾一句有什么言外之意？4王国维云：“一切景语皆情语”。本文写景中体现了怎样的思想感情？三、课堂小结这篇山水小品
5、廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。四、拓展延伸背诵描写祖国壮丽河山的诗文，看谁积累多。例如：望庐山瀑布望岳三峡。我的收获（相信聪明的你本节课学会了不少东西！写下来让我们一起分享吧）三、当堂检测1.解释下列倾斜的词语。（4分）（1）答谢中书书（ ） （2）晓雾将歇（ ）（3）实是欲界之仙都（ ） （4）未复有能与其奇者（ ）2.将下列句子译成现代汉语。（4分）（1）两岸石壁，五色交辉。译文：（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。译文：3.下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ）。（3分）A“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。12.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（4分）2
