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1、第3讲 细胞呼吸,-2-,考点一,自主梳理,核心突破,典题试做,考点二,考点三,考点一细胞呼吸的方式 1.有氧呼吸 (1)过程,-3-,考点一,自主梳理,核心突破,典题试做,考点二,考点三,-4-,考点一,自主梳理,核心突破,典题试做,考点二,考点三,2.无氧呼吸 (1)场所: 细胞质基质 。 (2)条件: 无氧和多种酶 。 (3)生成物: 乙醇和二氧化碳或乳酸 。 (4)反应式。,-5-,考点一,自主梳理,核心突破,典题试做,考点二,考点三,错混辨析 (1)有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段反应完全相同,并且都在细胞质基质中进行。二者的实质都是氧化分解有机物,释放能量,形成ATP。 (2)无氧呼吸释
2、放的能量少,因为还有大部分能量储存在酒精或乳酸中。 (3)不同生物的无氧呼吸产物不同是由于催化反应的酶的种类不同。,-6-,考点一,自主梳理,核心突破,典题试做,考点二,考点三,判一判(1)有氧呼吸产生的能量全部储存在ATP中。() (2)肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸。() (3)细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和H的反应,只发生在细胞有氧时。() (4)有氧呼吸第二、三阶段都能产生大量ATP。(),提示:有氧呼吸产生的能量约60%以热能的形式散失了。,提示:无氧时细胞内也可发生葡萄糖分解成丙酮酸和H的反应。,提示:能产生大量ATP的是有氧呼吸第三阶段。,-7-,考点一,自主梳理,核心突破,典
3、题试做,考点二,考点三,(5)乳酸菌细胞内,细胞呼吸第一阶段产生H,第二阶段消耗H。() (6)无氧呼吸不需要氧参与,因而其底物的分解不属于氧化反应。() (7)酵母菌既能进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸。 () (8)无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量,产生少量ATP。(),提示:无氧呼吸底物的分解仍属于氧化反应。,-8-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,1.有氧呼吸和无氧呼吸过程图解,-9-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,(1)细胞呼吸过程中H的来源和去路。 有氧呼吸第一、二阶段产生的H用于第三阶段与O2结合生成水。 无氧呼吸第一阶段产生的H用于第
4、二阶段将丙酮酸还原为C2H5OH和CO2或乳酸。 (2)有氧呼吸中氧元素的来源和去路。 (3)有氧呼吸中H2O既是反应物,又是生成物,且生成的H2O中的氧全部来自O2。,-10-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,2.有氧呼吸与无氧呼吸的区别与联系,-11-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,-12-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,3.过程分析 (1)无氧呼吸的全过程、有氧呼吸第一阶段进行的场所都是细胞质基质,而有氧呼吸第二、三阶段在线粒体内完成。 (2)进行无氧呼吸产生乙醇和CO2的生物有酵母菌、水稻等大多数植物;进行无氧呼吸产
5、生乳酸的有乳酸菌、人和动物、马铃薯块茎、玉米胚等。 (3)无氧呼吸只在第一阶段合成ATP,而有氧呼吸的三个阶段都有ATP合成。,-13-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,错混辨析 (1)有H2O生成一定是有氧呼吸,有CO2生成一定不是乳酸发酵。 (2)无氧呼吸只释放少量能量,其余的能量储存在分解不彻底的产物乙醇或乳酸中。 (3)水稻等植物长期水淹后烂根的原因:无氧呼吸的产物乙醇对细胞有毒害作用。玉米种子烂胚的原因:无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用。 (4)原核生物无线粒体,有些仍可进行有氧呼吸,如蓝藻、硝化细菌等。,-14-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,
6、典题试做,例题下图表示某绿色植物细胞内部分物质的转化过程,下列有关叙述正确的是( ) A该过程只能在有光的条件下进行,无光时不能进行 B.图中(一)、(二)两阶段产生H的场所都是线粒体 C.图中(三)阶段产生的水中的H都来自葡萄糖 D.图中、两物质依次是H2O和O2,答案,解析,-15-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,A.蓝藻细胞中可以同时存在过程和过程 B.过程可在同一场所进行,也可在不同场所进行 C.过程可在细胞质基质中进行,也可在线粒体中进行 D.过程可在植物细胞中进行,也可在动物细胞中进行,答案,解析,-16-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试
7、做,对应训练2 下图是生物体内可能发生的生理过程,下列说法正确的是( ) A.人体在剧烈运动时,只能发生过程 B.某些生物体既能进行过程,也能进行过程 C.产生相同能量时,过程消耗的葡萄糖的量高于或过程 D.只能发生在某些植物体内,答案,解析,-17-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,考点二影响细胞呼吸的环境因素及应用 1.影响细胞呼吸的环境因素 (1)温度 通过影响 呼吸酶的活性 来影响呼吸强度。 (2)O2浓度 对有氧呼吸:在一定范围内,随着O2浓度增加,有氧呼吸强度也 增强 。 对无氧呼吸:随着O2浓度的增加,无氧呼吸受到的 抑制 作用加强。,-18-,考点一,考点
8、二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,(3)CO2浓度 CO2是有氧呼吸和产生乙醇的无氧呼吸的产物,当CO2浓度过高时会 抑制 细胞呼吸。 (4)水分 水为细胞呼吸提供反应环境,一定范围内随水含量的增加细胞呼吸 增强 。,-19-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,2.细胞呼吸原理的应用 (1)包扎伤口应选用 透气 的敷料。 (2)提倡慢跑等有氧运动使细胞进行 有氧呼吸 ,避免肌细胞产生大量 乳酸 。 (3)及时松土有利于 根系生长 。 (4)稻田定期排水有利于根系 有氧呼吸 ,防止幼根因缺氧变黑、腐烂。 (5)利用粮食通过 酵母菌 的发酵可以生产各种酒。 (6)利用淀
9、粉、醋酸杆菌或谷氨酸棒状杆菌可以生产 食醋 或味精。 (7)破伤风芽孢杆菌可通过 无氧呼吸 进行大量繁殖,较深的伤口需及时清理、注射破伤风抗毒血清等。,-20-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,判一判(1)种子呼吸速率下降有利于干物质合成。 () (2)肌肉细胞中的线粒体比脂肪细胞含量多,是因为肌肉收缩需要消耗大量的能量。() (3)马铃薯储藏久了会有酒味产生。() (4)人体剧烈运动时,CO2/O21,即CO2既可在线粒体中产生,又可在细胞质基质中产生。() (5)细胞呼吸的产物中如果没有H2O的产生,就一定是无氧呼吸。(),提示:光合作用合成干物质,呼吸速率下降只能减
10、少干物质的消耗。,提示:马铃薯无氧呼吸产生乳酸。,提示:人体剧烈运动时,CO2只可在线粒体中产生。,-21-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,1.内部因素遗传因素(决定酶的种类和数量) (1)不同种类的植物细胞呼吸速率不同,如旱生植物小于水生植物,阴生植物小于阳生植物。 (2)同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同,如幼苗期、开花期细胞呼吸速率较高,成熟期细胞呼吸速率较低。 (3)同一植物的不同器官细胞呼吸速率不同,如生殖器官大于营养器官。,-22-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,2.外部因素,-23-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题
11、试做,核心突破,-24-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,-25-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,错混辨析 (1)O2浓度为零时,细胞呼吸强度并不为零,因为细胞可进行无氧呼吸。 (2)随着O2浓度的增加,无氧呼吸受到抑制,有氧呼吸也因氧气浓度较低而较弱,细胞呼吸的总强度较低;但随着氧气浓度的升高,有氧呼吸逐渐增强,细胞呼吸总强度增大。 (3)从化学平衡的角度分析,高浓度的CO2在一定程度上可以抑制细胞呼吸。,-26-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,例题(2015山东聊城二模)图甲为某油料作物种子萌发过程中干重变化曲线;图乙为
12、密闭容器中种子萌发初期O2吸收量和CO2释放量的变化曲线。,甲,乙,-27-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,(1)图甲中曲线AC段变化的主要原因是 ;曲线CD段变化的主要原因是 ,影响其变化的主要环境因素是 。 (2)图乙中,表示O2吸收量变化的曲线是 。E点之前,曲线对应的细胞呼吸方式为 。,-28-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,答案:(1)种子进行呼吸作用消耗有机物 种子萌发长成幼苗,进行光合作用合成了有机物,使干重增加 光照、适宜的温度、一定浓度的CO2 (2) 有氧呼吸和无氧呼吸,解析:(1)图甲中曲线AC段,由于种子呼吸消耗有机物,使
13、干重减少;曲线CD段,种子萌发形成幼苗后,幼苗进行光合作用,光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物,干物质量增加。影响其变化的主要环境因素有光照、适宜的温度、一定浓度的CO2等。 (2)种子萌发过程中有氧呼吸的产物是二氧化碳和水,无氧呼吸的产物是乙醇和二氧化碳,表示密闭容器中O2和CO2的变化曲线,其中的变化大于或等于,因此是二氧化碳的释放量,是氧气的吸收量。E点之前,二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量,说明曲线对应的细胞呼吸方式为有氧呼吸和无氧呼吸。,-29-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,对应训练1 长期浸水会导致树根变黑腐烂。树根从开始浸水到变黑腐烂的过程中,
14、细胞呼吸速率的变化曲线如右图所示。下列叙述不正确的是( ) A.阶段根细胞的有氧呼吸速率下降 B.阶段根细胞的无氧呼吸速率上升 C.阶段曲线下降的主要原因与阶段不同 D.细胞在A点的有氧呼吸强度小于B点,答案,解析,-30-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,对应训练2 在可以调节温度的温室里栽培番茄(自然光下),以研究昼夜温差对番茄生长的影响,实验结果如下图所示。曲线a是根据番茄植株在日温为26 ,夜温如横坐标所示的温度范围测定的数据绘制的;曲线b是根据番茄植株在昼夜温度相同(如横坐标所示的温度范围)的情况下测定的数据绘制的,则下列说法正确的是( ),-31-,考点一,考
15、点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,A.从图中可以看出,昼夜温度相同要比保持昼夜具有一定的温差更有利于番茄生长 B.曲线a中,茎在夜间温度为20 时的生长速度比在10 时要快,可以说明呼吸作用对植物正常生命活动的重要性 C.从图中可以看出,昼夜温差越大,对番茄的生长就越有利 D.若在红色罩膜大棚中提供如图所示的温度条件,则番茄的光合作用会相对增强,答案,解析,-32-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,对应训练3 下图表示在一个固定容积的培养液中,一定时间内酵母菌相关指标与氧气浓度的关系,不正确的有 ( ),答案,解析,-33-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核
16、心突破,典题试做,考点三(实验)探究酵母菌细胞呼吸的方式 1.实验原理 (1)酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌。酵母菌进行有氧呼吸能产生 大量的CO2 ,在进行无氧呼吸时能产生 乙醇和CO2 。 (2)CO2可使澄清的石灰水变混浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液 由蓝变绿再变黄 ,根据 石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短 ,可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。 (3)橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下可与乙醇发生化学反应,变成 灰绿色 。,-34-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,2.探究过程,-35-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,-36-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典
