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1、试卷讲评,成 绩 分 析,卷 卷 总分,表 扬,光荣榜 3班：魏世辰 李博闻 宋国玉 （120分以上） 徐孟欣 刘晓雨 徐伟华 李彩霞 邵雅琪 孙雅心 张雪婷 常鑫磊 李玉洁 王心然 张恩连 王家辉 王一凡 王浩儒 崔梦迪 许晓柔 崔宜然 （ 110分以上） 4班：牟玉坤 于菡琦 李建春 齐文秀 （115分以上） 王曰媛 李晓菲 王全江 王文霞 西大钰 赵丽晴 李梦翔 李国欣 郭化信 西振瑜 刘子明 刘梦悦 吴心怡 刘晨岩 任汝鑫 （110分以上）,答 题 情 况 反 馈,问题突出题目： 1题、9题、14题、15题、16题,试 题 探 微一,【明确考点】 本题考查学生对文章内容的理解。 【知识
2、回顾】 解答“社科文阅读题”的基本思路如下： 泛读全文采集有效信息比照题干要求 判断选项正误 【答题情况】 答A 1.5% 答B 1.5% 答C 35.8% 答D 61.2%,【原题回放】 1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A.西方早期小说用第一人称叙事是常见的类型，而中国古典白话小说几乎没有，这是两者在叙事方式上的一个很大的差异。 B.西方的游吟诗人，以吟唱史诗为职业，他们很早就存在，荷马这个伟大的游吟诗人就是其中杰出的代表。 C.西方职业故事讲述者主要以散文形式来传述故事，其讲述过程中插入的韵文形式的吟唱已不是表演的主要内容。 D.包括说话者在内的中国古代职业艺人主要以讲故
3、事谋生，但他们的表演与西方职业表演者不同，演出往往是具有固定地点的。,试题探微一,结合有效信息，比照题干要求：,【题干信息】A.西方早期小说用第一人称叙事是常见的类型，而中国古典白话小说几乎没有，这是两者在叙事方式上的一个很大的差异。 【原文信息】叙事方式上，中国古典白话小说几乎没有采用第一人称叙述的情况，但西方早期小说用第一人称叙述是相当常见的类型。（第2自然段12行） 【信息比对】 相同,【题干信息】B.西方的游吟诗人，以吟唱史诗为职业，他们很早就存在，荷马这个伟大的游吟诗人就是其中杰出的代表。 【原文信息】在西方，很早就存在着以吟唱史诗为职业的所谓游吟诗人，希腊就诞生过像荷马这样伟大的游
4、吟诗人。（第2自然段23行） 【信息比对】 相同,试题探微一,结合有效信息，比照题干要求：,【题干信息】C.西方职业故事讲述者主要以散文形式来传述故事，其讲述过程中插入的韵文形式的吟唱已不是表演的主要内容。 【原文信息】除了史诗吟唱者之外，在希腊还存在着以讲述（非吟唱）故事为主的职业表演者。虽然他们在讲述的过程中会插入韵文形式的吟唱，但故事的主要情节是以散文形式来传述的。（第2自然段35行） 【信息比对】 相同,【题干信息】 D.包括说话者在内的中国古代职业艺人主要以讲故事谋生，但他们的表演与西方职业表演者不同，演出往往是具有固定地点的。 【原文信息】在中国同样存在着一批以表演为主的职业艺人，
5、这其中包括了以讲故事为主要谋生手段的说话者。但与希腊等地流动性极强的表演方式不同，中国职业表演者的演出往往是具有固定地点的。（第2自然段79行） 【信息比对】 不同,方 法 总 结,答题注意事项：,1、审题：认真阅读题干，把握题干要求中的每一个细节 “原文内容”、“表述”、“不正确”。 2、整体感知：答题前先整体感知文章，把握文章的主要内容 和写作思路。 3、信息比对：答题时须根据选项信息去回扣原文相关信息； 比对信息时一定要聚精会神，认真细心。,答题步骤：,第一步：泛读。圈点勾画，标注重要信息。 第二步：快读。概括文章主要内容，梳理文章写作 思路。 第三步：精读。仔细阅读文后题目，明确题干要
6、 求，把握选项信息。 第四步：精读。将选项信息与原文对应区域的信息 进行比对，看看它们是否相同。 第五步：答题。运用排除法选出答案。,【课堂练习】 转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道了怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。 根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是 A因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物。 B能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外
7、基因的作物。 C一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物。 D移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物。,【答案】D,试 题 探 微二,【原题回放】 9.请结合全诗分析诗人醉酒的原因。（6分）,学生答案展评：,答案一：“愁云遮却望乡处”“醉卧君家犹未还”八句中“乡”“家”出现，说明了作者因身处他乡而思乡而产生愁苦的情感，因此因为还没到故乡而醉酒。,答案二：诗人有才能却屡不能求得功名，以致大好年华荒废，时运不齐，自己前途暗淡与内心哀愁，加之内心对故乡亲人的惭愧，故醉酒以消愁。,答案三：“愁云遮却望乡处”表达了作者的思乡之愁，欲还但因自己一事无成不敢还的愁苦之情“故人薄暮公事闲”表达了诗人
8、见好友都已做官，自己却还在为功名奔波之秋“颍阳秋草今黄尽”表达了诗人饱读诗书却怀才不遇愁,【明确考点】 本题考查学生对文本的理解能力以及对重要信息的概括能力。,【整体把握诗意】 这首诗通过描写妇姑城的秋景以及诗人在朋友家做客的情形，表达了他浓浓的思乡之情及其功名未就的无限惆怅。,试 题 探 微二,学生答案展评：,参考答案： 孤单寂寞。诗人身在异乡，孤独愁苦。 思乡心切。诗人因风雨阻隔，思乡不得归。 感慨坎坷身世。诗人多年以来历经坎坷，仕途未进， 徒增悲凉之感。 （答出原因3分；简单分析3分。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分）,答案四：秋天的风雨萧瑟使诗人伤感尚未归还家乡的伤感没有繁忙的公
9、事未成功名。以上四点使诗人感到“人独愁”，所以借酒浇愁，遂“酒醉未还”。,答案五：多次参加考试而未考中，心中苦闷而醉 家乡遥远，作者思念家乡，寄居他乡,方 法 总 结,答题注意事项：,1、审题。认真阅读题干，把握题干要求中的每一个细节：“诗 人醉酒原因”、“结合全诗分析”。 2、读诗。总结答案不能凭空想象，必须依据文本，联系文 本。 3、分条。先根据分值推测答案包含的要点数，然后分条作 答。 4、检查：写完答案后一定要检查一下是否有语病，并确保答 案中没有错别字。,答题步骤：,第一步：浏览题目，明确考点。 第二步：泛读诗歌，整体把握诗意。 第三步：结合题目、作者、注释、意象、 关键词句等把握诗
10、歌主旨。 第四步：分析题干要求，明确答题模式。 第五步：根据分值，大体确定要点数。 第六步：分条作答并检查。,类题赏析,【2013山东卷】阅读下面这首清诗，回答问题。（8分） 山寺夜起 江湜 月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。 14.（2）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（4分）,【参考答案】 诗人不眠有两方面原因： 一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜 美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗 人对山中夜景的喜爱；（2分） 二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出 诗人的孤独和羁旅思家之情。（2分）,跟踪训练,【跟踪练习】
11、阅读下面这首唐诗，回答问题。 秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。 莫言堆案无余地，认得诗人在此间。 【注】堆案，堆积案头，谓文书甚多。 联系全诗，概括作者“开颜”的原因。（5 分）,【把握诗意】 诗人长久喜爱街西悠闲的风景。秋日的一天，他来 到窦员外新居之处，突然喜笑颜开。清光门外，有一溪 渠水缭绕着院子，从墙头望出去，可以看到远山的点点 秋色。院子里种植着几棵松树，晚上可以欣赏明月松间 照的美景，院子里还栽种了很多芍药，等到春天就可以 欣赏芍药花开满园的美丽景色。不要说室内案牍堆积满 地，我在此
12、和你相识成为志趣相投的好朋友。,跟踪训练,【跟踪练习】阅读下面这首唐诗，回答问题。 秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。 莫言堆案无余地，认得诗人在此间。 【注】堆案，堆积案头，谓文书甚多。 联系全诗，概括作者“开颜”的原因。（5 分）,【参考答案】朋友新居落成；周围景色优美；自己心情 闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。 【解析】诗人“开颜”原因诗中一再提到，要仔细筛选相关信 息，再作适当的联想、引申、整合，如题目中的“新居”可联想 到朋人新居刚刚落成；颔联与颈联描绘的景色很迷人；首联中 点出的风景
13、之“闲”可衬托诗人心境的“悠闲”；颔联与颈联新居 环境描写中选取的典型物象山、水、松、红药，可暗示主 人的品味高雅；尾联“认得”一词，此处意思为“能够确定某一人 或事物是这个人或事物而不是别的”，相当于说“只有老朋友你 能长处此间”，表达诗人对朋友的仰慕、认同，说明二人是志同 道合、心灵相通。再对上面内容加以提炼整合即可。,试 题 探 微三,【原题回放】 14.小说的最后一个自然段有哪些好处？（8分）,学生答案展评：,答案一：最后一自然段写表演结束后师生在水码头找到正在哭泣的秃鹤的场景，画面感极强，写周围环境的静谧，烘托环境，反衬人物心理，升华了主题，又给读者留下了无穷的想象空间。,答案二：深
14、化了文章主旨，丰富了文章内容照应开头。,答案三：描写出一种意境美，与开头相对比，“英俊”与前文相互对比，突出中心思想，给读者留下悬念，引发读者的思考,【明确考点】 本题考查学生对小说中“环境描写的好处”的把握能力。,【整体把握文意】 这篇小说通过叙述秃鹤由遭人嘲笑、戏弄到被人理解、受人尊重的故事，表达了作者对人与人之间应相互理解和关爱的倡导与呼唤以及对人性美的赞美与弘扬。,试 题 探 微三,参考答案：,在情节和艺术效果上，用景物描写作结给人以言有尽而意无穷的美感，使小说增添了诗意美；在人物刻画上，突出了人物美好纯洁的精神世界，使人物形象更加丰满； 在情感表达上，含蓄地表现了师生沉浸在理解与关爱
15、的感动中； 在主题表现上，凸显了人与人之间应相互理解和关爱的主题。 （每点2分；从其它方面作答，言之成理亦可） 提示： 运用环境描写，营造了一种和谐宁谧的美好氛围，含蓄地表现了师生沉浸在理解与关爱的感动中。,方 法 总 结,答题注意事项：,1、认真阅读题干，把握题干要求中的每一个细节：“最后一个 自然段”、“好处”。 2、先根据分值推测答案包含的要点数，然后分条作答。 3、答案不能太空洞，不能泛泛而谈，必须结合文本内容，具 体作答。 4、写完答案后一定要检查一下是否有语病，尽量不要出现错 别字。,答题角度：,1、环境描写本身的作用，如“点明时间、地点，营造氛围”等。 2、环境描写对情节发展的作
16、用，如“推动故事情节的发展”、“为下文的作铺垫”、“与相呼应”等。 3、环境描写对人物塑造的作用，如“烘托人物的心情”、“衬托人物的性格”、“暗示人物的命运”等。 4、环境描写对主题表达的作用，如“表达了作者对的赞美/肯定/弘扬/追寻/呼唤/讽刺/否定/批判”等。 5、环境描写对读者的作用：如“给读者留下了丰富的想象空间，言有尽而意无穷”等。,类 题 赏 析,2013年山东卷“文学类文本阅读”活着 老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的 嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘 扬。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分 散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人 挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。 慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐 退去。 （节选自余华活着，有删改） 21. 请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分） 【参考
