《南安市2012—2013年度下学期期末教学质量抽查初二年语文质量分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南安市2012—2013年度下学期期末教学质量抽查初二年语文质量分析（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南安市20122013年度下学期期末教学质量抽查初二年语文质量分析报告一、试题评价与命题反思本卷试题是以教育部制定的全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为命题依据，以泉州市2012年中考语文科考试说明为导向，结合我市初中二年级学生语文知识掌握的情况，力求让语文考试为教师的教和学生的学，发挥良好的导向作用。试题结构延续了2012年中考试卷的基本结构，由三大部分组成，即：语文知识积累与运用（34分占23%）、阅读（56分占37%）、作文（60分占40%）。除了延续中考基本的试题结构之外，个别的题型有所变化，如阅读部分加入了古诗赏析这一题型，使古诗成为一个独立的阅读形式，考查学生对课内古诗作品最基础
2、的鉴赏，也更好地起到了引导初中与高中知识掌握的衔接作用。2012年秋季，我市曾举办教师命题大赛，是为了进一步提升一线教师的析题和命题能力。教师除了通过埋头教学来提高教学质量，还可以通过研究命题，来让自己的教学更有方向，更有思路，从而更有效率。而本卷试题所体现的四个特点，正是我们提供给一线教师的，今后所倡导的命题思路。1、活。活，就是灵活。试题内容要在简单中不失其灵活。（考完后，一线教师普遍反应说，题目乍一看，挺简单，再细究，其实很灵活。）灵活体现在，知识点在课内，但换个问法：如纪念白求恩阅读第12题，问，白求恩同志具有共产主义精神，作者是从哪几个方面来揭示和阐述的？（6分）东田中学备课组长林海
3、参老师说，此题考查对文章的整体感知，其实就是此文共有几个分论点的理解。换个说法，从哪几个方面来揭示和阐述的？学生就要转个弯了。灵活体现在，给出答题示例，但要求抛砖引玉。如第17题，运用间接手法刻画人物心理活动是本文的突出特点。给出示例，“我毫不犹豫地答应了”，间接表现了“我”兴奋的心理。请再举两个例子说明。（4分）这是降低答题的难度，但学生要有所思考才能答对。灵活体现在，作文题目不难写，但又有所限制。实验中学陈春红老师说，2013年的第一份 ，半命题作文，让学生有话，有物可写，有情可抒，但时间的限制和第一份的限定，又让作文有了一定的难度。因命题要兼顾不同层次、不同学习水平和不同发展状态的学生，
4、又因为试题难易程度要求按8：1：1的比例。这就要求试题中要有大量的基础题。但是，有一个命题思路要明确，那就是，有一种简单，是如识记题一样的照搬的简单；还有一种简单，并不等于不加思索的简单，而是让学生拐一个弯得到答案的那种灵活而简单。2、美美，就是试卷的选文力求文质兼美，让学生在答卷的同时得到美的熏陶。在综合探究题材中，本来农家乐旅游现象是不美的。但材料的选段，有南安本地宝湖岩的诗情，有香草世界的画意，就能在一定程度上唤起学生对美的向往。在阅读文本中，芦塘中学周惠明老师说，课内外选文，尤其是课外选文十八英里的惩罚 ，有较深刻的思想内涵，其中蕴涵的深刻道理，对学生的品格，气质，人生观的养成都有潜移
5、默化的影响。所以，我们倡导命题者，精心选取有语文味、人文味的美文让学生阅读，用美的语言，美的情怀、美的思想，在审美情趣上、人生价值上给予学生美好积极的导向。3、新新，就是创新，试卷中除了改造题，可以尝试原创命题。如果命题时有更高的追求，除了有针对性，时代性，还追求本地特色。就必须原创，因为这种情况下提供阅读和探究的文本，网上没有现成的，书上也没有现成的，就要自己对信息进行搜索、整合和创造。综合探究题“农家乐”旅游文化，就是在百度“南安风景名胜”的大量信息中精心筛选整合而成。而材料三诗里的“农家乐” 所选的诗句，也是从学生课内学过的古诗中围绕探究主题精心挑选整合而成。内厝实验学校林宝峰老师说，除
6、了选文的地域性特色，综合探究题的创新还在于，让学生针对地方景点自身的特点来提出建议，改变过去只根据存在问题提出建议的方式。原创命题，要付出的心力很多，但却是对命题能力的一大锻炼和挑战。中考是地域性很强的考试，泉州市的中考题要拿得出去，也需要一批能够根据时代特点、地域特点创造新题好题的老师。从这一点上说，命题原创值得一线老师尝试。4、细。这里说的细，是专指命题者制作试题参考答案时，要做得更详细、更细致。一份好的试卷，不仅体现在试卷内容上，还体现在命题者所作的参考答案上。这一点往往被忽略。此份参考答案，综合实践二的答案示例，名著阅读的简答题示例都有五个；得分点的表述尽量详细；作文评卷标准也不是一句
7、参照中考评分标准简单了事，而是提示了审题的的要点。参考答案精细与否，关系到评卷的公允程度，也直接影响到教师评讲的质量高低。所以，我们倡导命题者，在做参考答案时，多设想学生答题的几种可能性，为老师们提供更多的评卷依据，让老师们评讲试卷时少些备课的辛苦。当然，试卷的不足之处也很明显。一线教师反映，有的题目过细，如名著选择题关于唐僧先后在五指山收了孙悟空,五指山和五行山在人们的认识概念中存在盲区；有的题目有争议，如鲁滨逊在一个荒岛上苦度了二十五年后，救出一个差点被食人族杀食的土著黑人。因为那天是星期五，就给那黑人取名为“星期五”。东田中学备课组长林海参老师交上的质量分析报告中说，应是二十八年，不是二
8、十五年。为此备课组研究后送分。这里要说明的是，这里是指鲁滨逊在一个荒岛上苦度了二十五年后，救了星期五。而不是鲁滨逊在一个荒岛上总共度过了二十五年。他在荒岛上总共度过了的时间二十八年。这里，试题的表述可以再明确些，在这里也为试题引发的争议表示歉意。不完美，让我们有了改进的空间。谢谢你们的提醒和批评。二、答题情况与教学建议成绩统计（抽样情况）考生数：10264 全市平均分99.18，及格率73.52%，A率17.52%。（二）教学建议建议一：按考查能力层级分类评讲试卷教师评讲试卷，通常是依试卷题型，按题评讲。这里，提出一点建议，是否按照考查的能力层级类型，再结合学生答题情况，来分类评讲，从中发现答
9、题规律，掌握答题规律。以此卷为例。(一)、考查信息的提取和概括能力的题有：第4题，综合探究：“农家乐”旅游文化，活动一：阅读以下材料，请写出你从中探究到的信息。（2分）第12题，白求恩同志具有共产主义精神，作者是从哪几个方面来揭示和阐述的？（6分）第15题，用简洁的语言概括本文的故事情节。（4分） 学生的答题情况和失分原因是；第4题，有这四种答题情况，都只得1分。城里人利用双休日去农家乐参观。1分；越来越多人假日到乡村住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化。1分；到农家乐游客做了不正确行为。1分；农家乐文化品位仍低俗。1分。失分原因：信息的提取只含前部分或者只含后部分。提一半丢一半，所以得
10、一半分数。第12题，答题呈现概念混乱的情况，失分较为明显。如回答：是从白求恩同志毫不利己专门利人的精神，从前线回来的人对他的佩服，从医疗方面来揭示和阐述的。失分原因是：对信息中段与段之间、概念与概念之间的总分关系，从属关系分辨不清。第15题，有两种答题情况，只得2分。写我欺骗父亲，让父亲痛苦。2分；写父亲实破我的谎言，认为自己很失败，就走路到家。失分原因是：信息的提取只含前部分或者只含后部分。提一半丢一半，所以得一半分数。以上三题，都是此次考查失分较为严重的题目。说明，对信息的提取、分类、整合的能力，是我们训练学生阅读能力的重中之重。把这类题型放在一起讲，容易使学生发现失分的原因以及得分的方法
11、和规律。比如，评讲完这三题，就可以教给学生归纳相对应的阅读方法。这个方法就叫做结构阅读法。思想有一条路，好文章都是有文脉的。文脉 ，可能观照文本的整体结构。分为三步走：1、 就同一段而言，每读完一句，圈出中心词，浓缩句意，这叫逐句提取，概括要点；2、 对浓缩后的句意按关系进行合并和分层，从而形成段意。这叫合并层意，概括段意。3、 就不同段而言，将段意与段意，按总分、并列、递进、转折等关系再进行重组。这叫逐段概括，合并整合。举例一：如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍，他这次五一长假在
12、“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三是到小河里抓青蛙。朋友说，今年春节，他还将约上几家人去玩“农家乐”。 据悉，还有一些人在“农家乐”摆阔炫富，乱丢垃圾，赌博酗酒等。这里，第一句信息是“农家乐”旅游异常火爆；第二到第五句的信息，都是写怎么玩，并体现玩的共同特点是不健康不文明低俗。所以此段文字有两层意思。据此作答就不会落点。举例二： 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护
13、殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。这里，这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。到底是讲哪一种精神呢？两种精神又是什么关系？学生只看这一句，就全乱了。但好文章都是有文脉的。只要再
14、往下读，就可以发现，这句以下所有的句子，都在讲一个词，那就是国际主义精神。可见，合并这段的段意是，赞美白求恩的国际主义精神。在试卷的评讲课中，这样教给学生阅读的方法和规律，而在平时的课堂教学中，只要阅读到某些典型的文段，也有意识的把这种方法渗透其中，让学生训练，这样不断强化，学生才有可能形成能力，而不是死背课堂的笔记。这种能力，到了高中，面对内容复杂的文本，更是能起到拨云见日的效果。（二）、考查对文本的探究能力题目有：第4题.综合探究：“农家乐”旅游文化。活动二，“农家乐”旅游如何提升文化品位, 如何追求可持续发展？阅读下列材料，请提出两条具体的建议，并引用下列三则材料的相应句子作为建议的依据
15、。（4分）第19题.读完本文，你对“父爱”一定会有新的认识，请谈谈你的感受。（不少于50个字）（3分）学生的答题示例和失分原因是：根据“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。” ；“开轩面场圃，把酒话桑麻”等句得出，要开展种植活动。表演展现当地民俗的节目。所依据的句子和建议的内容能搭配，得2分根据“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。” ；“开轩面场圃，把酒话桑麻”等句得出，要加强介绍古代文化历史，采取环保。失分原因：所依据的句子和建议的内容，不能搭配。此点不得分。第19题，学生的答题情况和失分原因是：我认识到父爱的伟大无私。对长辈要坦诚以待。2分父亲总是默默关心爱护孩子，不求回报。2分；父亲的严格也是一种父爱，不仅是给予才是爱。2分失分原因：伟大无私，默默关爱，都是很概念化的语言，没有针对文中父爱的特征来谈；未能适当结合自己体验来谈。以上两题，是主观的探究题，要不得分难，但要得满分也难。怎么能让学生尽可能全得分，是我们要总结的规律和方法。把这类题型放在一起讲，容易使学生发现失分的原因以及得分的方法和规律。比如，评讲完这类题，就可以教给学生归纳相对应的阅读方法。这个方法是：言之有据、言之有序、言之有情。运用示例：谈你对“父爱”的认识，言之有据，就是据文中父亲与儿子的故事特征来谈认识：文中父爱是严格，深沉，用心良苦，教育方式是独特的，文中的儿子除了明白不能撒谎，更得到了人生的深刻教育。
