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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。非选择题标准练(五)时间：25分钟满分：37分1(2016河北省唐山市高三期末)(25分)阅读材料，完成下列要求。材料一在全球化的起源与推动力量的历史解释上，目前西方存在两类不同的见解。沃勒斯坦认为，“现代世界体系”16世纪发端于欧洲，后来逐步把世界其他地区纳入其中，直至覆盖全球，中国直至19世纪才被纳入这一世界体系。贡德弗兰克则认为，早在18世纪以前，甚至“地理大发现”之前，已经存在着作为一个整体的世界经济体系
2、或“全球经济”，只不过当时在全球经济中居于“中心”地位的是亚洲，特别是中国，而欧洲则居于这个体系的边缘。只是由于从美洲得到了大笔金钱，“名副其实贫穷可怜的欧洲人”才能参与到亚洲主导的世界贸易体系和劳动分工中来，并最终在18世纪以后取代了亚洲在世界体系中的“火车头”位置。材料二中国是关贸总协定的创始国之一。新中国成立后，由于特定的国际环境，中国与关贸总协定失去了联系。1978年，随着改革开放的不断深化，我国认识到恢复中国在关贸总协定的缔约方地位，既有利于中国改革开放的不断推进，也有利于世界经济的发展。于是，1986年7月10日，中国驻日内瓦代表团大使钱嘉东照会关贸总协定总干事阿瑟邓克尔，正式要求
3、恢复中国在关贸总协定中的地位。从此，中国便踏上了冗长而艰巨的“复关”“加入WTO”之路。2001年，中美就中国加入WTO达成协议，中国终于叩开世贸组织的大门，成为WTO第143个成员国。材料三丝绸之路是起始于中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代陆上商业贸易路线。从运输方式上分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。丝绸之路是一条东方与西方之间在经济、政治、文化等方面进行交流的主要道路。2013年，国家主席习近平首次提出“一带一路”，即“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。(1)根据材料一并结合所学知识，概括材料中两种不同的见解，并对弗兰克的观点加以说明。(12分)(2)根据材料二并结合所学知识，分析
4、中国“复关”“加入WTO”的时代背景。(6分)(3)根据以上材料并结合所学知识，概括自鸦片战争以来我国应对全球化的阶段特征。(7分)解析第(1)问，首先依据材料一直接概括出两个人关于世界经济的起源和推动力量的观点，然后结合材料一中弗兰克的观点及古代中国文明在世界上遥遥领先的史实进行说明。第(2)问，抓住材料二中的关键信息“改革开放的不断深化”“1986年”“中国加入WTO”等，依据所学知识概括出中国“复关”和加入世贸组织的历史背景。第(3)问，结合三则材料分别概括出中国在经济全球化大潮中的发展态势即可，注意采纳其中的关键词来强化答案的指向性，即“被动”“主动”“引领”等。答案(1)观点：第一种
5、，全球化起源于欧洲，由欧洲推动；第二种，全球化起源于亚洲(中国)，推动力由亚洲(中国)变为欧洲。(4分)说明：16世纪以前，中国由于传统经济的发达、丝绸之路的开通，密切了世界各地之间的经济联系，中国在全球经济中处于中心地位；随着新航路的开辟和早期殖民扩张，欧洲国家从美洲掠夺大量金银，国家实力上升，最终取代了中国的主导地位。(8分)(2)时代背景：二战后世界经济全球化进程加快；中国改革开放不断深化，提出了建立社会主义市场经济体制的目标；新时期中国外交策略的转变。(6分)(3)阶段特征：被动接受；主动融入；塑造引领。(答出一点得3分，答出两点得5分，答出三点得7分)2(2016福建省福州市五校高三
6、联考)(12分)阅读材料，完成下列要求。材料对五四运动，中国学术界有种种不同看法。我认为不能把五四运动和五四以前的新文化运动分割开，要统一来看，因为新文化运动和五四爱国运动是分不开的。有人把新文化运动看成一场反传统的思想启蒙运动，而把五四运动看成是一场救亡的爱国运动，提出救亡压倒启蒙或者启蒙压倒救亡，我觉得这都是不对的，不应该把启蒙与救亡看成是相互矛盾的。摘编自汤一介启蒙在中国的艰难历程结合所学知识围绕“政治救亡与思想启蒙的关系”论证说明材料中的观点。解析首先提炼材料中作者的观点，既要注意“救亡”“启蒙”等关键词，又要看到材料突出的新文化运动和五四运动的关系；然后联系这两次运动的意义和影响等来
7、论证观点，应注意说明二者的关系是相互促进的，不是分离的。答案观点：近代中国的时代主题是救亡图存，新文化运动与五四运动是相互促进的，不能截然分开。(2分)论证：新文化运动是一场影响深远的思想解放运动，它动摇了封建思想的统治基础，使人们的思想尤其是青年人的思想得到空前解放，对五四运动的爆发起到了宣传和动员的作用；五四运动则是一场具有广泛群众基础的反帝爱国运动，同时又是一场思想解放运动，是一场广泛传播民主和科学的“新文化运动”，进一步宣传了民主与科学的精神，可以说新文化运动和五四运动都体现了爱国救亡与文化启蒙的时代主题，不是相互压倒的关系，而是相互促进的关系。(10分，其他表述言之有理亦可酌情给分)通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。
