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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。九年级化学阶段测试题说明： 本试卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，第I卷1至2页（第1至20题），共100分，考试时间100分钟。说明: 1、答卷前，考生务必在答题卡上的本人的姓名、学校、考试证号等填写好。2、第卷上选择题答案必须填在答题卡相应的答题栏内，在第卷上答题无效。3、非选择题部分在答题卡相应位置上作答。4、考试结束，将答题卡上交，试卷妥善保存。第卷（选择题 共40分）一选择题（每小题2分，每
2、题只有一个选项符合题意，共30分）1下图所示变化属于化学变化的是A对玻片呼气 B蜡烛燃烧 C湿衣晾干 D灯泡通电发光2汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是A氧气 B二氧化碳 C稀有气体 D氮气3下列物质属于纯净物的是 A空气 B液态氧气 C海水 D澄清石灰水4下列关于空气的说法正确的是 A无色无味的气体一定是空气 B空气中各种成分的含量是固定不变的C植物光合作用产生的气体是空气的污染物之一 D净化后的空气仍然是多种成分组成的混合物 5下列物质的用途，所利用的性质与另外三种有根本区别的是A氦气用于填充气球 B干冰用于人工降雨 C镁粉用做烟花和照
3、明弹 D铜丝用做电线6对下列物质燃烧现象的描述正确的是 A红磷在空气中燃烧产生白雾 B细铁丝在氧气中燃烧后生成白色固体C硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 D镁带燃烧发出耀眼强光，冒白烟，生成氧化镁7下列仪器中能直接加热的玻璃仪器是A烧杯 B蒸发皿 C试管 D烧瓶8将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为A红色红色无色 B紫色红色无色 C紫色红色紫色 D红色蓝色无色9右图是火星大气成分含量示意图。与空气的成分相比较，下列说法正确的是A火星大气中氮气的体积分数小于空气中氮气的体积分数B火星大气中二氧化碳的体积分数小于空气中二氧化碳的体积分数C火星大气中氧气的体积分数大于
4、空气中氧气的体积分数D火星上大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体10下列关于二氧化碳的说法不正确的是 二氧化碳有毒，不能供给呼吸 将二氧化碳通入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液会变红 二氧化碳可用于制汽水 干冰可制造舞台云雾 A B C D11小华同学在化学课上提出：可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体就这一过程而言，属于科学探究环节中的A建立假设 B设计实验 C收集证据 D做出结论12为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物质中最适宜选用的是 A红磷 B木炭 C铁丝 D蜡烛13一氧化氮(NO)是一种无色气体，难溶于水，密度比空气大，在空气中能迅速与氧气反
5、应生成二氧化氮(NO2)气体，则收集NO气体应采用A排水法 B向上排空气法C向下排空气法 D排水法和向上排空气法14实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步骤：向试管中加入药品，检查装置的气密性，排水法收集气体，加热盛有药品的试管，停止加热，将导气管从水槽中取出.正确的操作顺序是 A B C D15某同学用量筒取液体，量筒放平稳且面向刻度线，初次仰视液面读数为89.0mL，倾出部分液体后，俯视液面，读数是61.0mL，则实际倾出液体的体积是 A大于28mL B28mL C小于28mL D无法判断二、选择题：（每小题有12个选项符合题意。每小题2分，共10分。）16某同学在实验报告中，有以下几个
6、数据，其中合理的是 A用托盘天平称得11.7g食盐 B用量筒量得5.20mL盐酸 C用烧杯量得95.0mL蒸馏水 D用托盘天平称得3.36g锌17下列物质颜色为黑色的是A氧化镁 B二氧化锰 C碳酸氢铵 D氧化铜18下列能量转化过程中，主要发生化学变化的是A电热器取暖B天然气燃烧 C水力发电D太阳能供热19关于氧气的说法中错误的是 A液态氧气为淡蓝色 B工业上利用分离液态空气法制取氧气 C氧气供给呼吸，发生的是缓慢氧化 D氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性20如右图，下列说法不正确的是 A推动活塞，若长颈漏斗中液柱不上升，则装置一定漏气 B推动活塞，若长颈漏斗中液柱不断上升，则装置一定不漏气C
7、若装置不漏气，拉动活塞时，长颈漏斗内液面上升 D若装置不漏气，拉动活塞时，长颈漏斗下端管口产生气泡第卷 非选择题三、（本大题包括4小题，文字或符号表达式每个2分，其余每空1分，共31分）21. 现有物质：氮气；氧气；氦气；干冰；将相关物质的序号填在相应的空格内：（1）属于稀有气体的是 ； （2）可用于人工降雨的是 ；（3）用于急救病人的是 ； （4）充入食品包装袋内的是 。22. 按要求写出下列化学反应的文字表达式或符号表达式，并指明相关反应的基本类型（填“化合”或“分解”）。（1）铁丝在氧气燃烧 ，属于 反应。（2）给氯酸钾与二氧化锰混合物加热制氧气 ，属于 反应。（3）二氧化碳通入紫色石蕊
8、试液中，试液变红 。（4）磷在氧气中燃烧 。23“二氧化碳”气体是一种奇妙的物质。请根据你的知识和经验回答下列问题：（1）空气中二氧化碳的体积分数约为 ，可是空气中却不能没有二氧化碳，因为它是 的重要原料之一。（2）近年来科学家发现空气二氧化碳气体的含量有所增加，主要原因是 （填序号）。A动植物的呼吸作用增强 B实验室逸出的CO2增多 C森林绿化面积锐减，使自然界吸收CO2的能力降低 D大量使用化石燃料作为能源（3）空气二氧化碳气体的含量增加所导致的后果称为 ，于是科学家提出我们应该提倡低碳生活，你认为下列措施属于低碳生活的是 。A上班座公交车或骑车减少私家车的使用 B大量砍伐树木建造房屋 C
9、用太阳能烧水 D纸张双面使用 （4）二氧化碳的用途很广泛，例如：能灭火，是因为不能燃烧， ， 。 （5）现有两瓶等体积的氧气和二氧化碳气体，下列实验用品能够将它们区别开来的有（填序号）。带火星的木条 燃着的木条 水 澄清石灰水 紫色石蕊试液24水是人类最宝贵的自然资源。没有水就没有生命，根据你所掌握的有关水的知识回答下列问题：（1）小明利用右图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，两电极上均有气体产生，试管a中气体能 ，试管b中气体能 ，试管a与试管b所收集到的气体体积之比为 ，该反应的文字或符号表达式为 ，（2）某实验小组从护城河中取了水样，观察到：A. 水样呈黄色，有异味 B.水样浑浊，
10、有固体小颗粒。他们进行了一系列的净化处理，请回答：向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 （填操作名称），除去固体小颗粒。该操作中玻璃棒的作用是 。生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是 。水是生命之源，与生活、生产关系密切。保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。为了防止水的污染，下列做法不利于保护水资源的是 （填序号）。A.抑制水中所有动、植物的生长 B.不任意排放工业废水C.大量使用化肥、农药 D.生活污水经过净化处理后再排放四、（本大题包括2小题，文字或符号表达式每个2分，其余每空1分，共29分）25竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物(如图所示)。同学们对竹
11、子中的气体成 分展开了探究，测定其成分。（1）收集竹子中的气体。小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体。小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体。实验步骤实验现象实验结论及解释向所取气体中加入 。 。有二氧化碳，化学反应文字表达式为： 。 （3）测定氧气含量。【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。【反思与评价】a实验中磷的量应为足量，原因是
12、。b两个方案的测定结果不同，大家经讨论后一致认为方案 （填“一”或“二”）测定结果比较准确。cA、B两组同学将收到的气体尽管都用比较准确的方案实验，但A的误差较大，你认为测得含氧量A B组（填“”或“”或“”）。26下列为实验室常用的实验装置，回答问题（1）请写出有标号仪器的名称： ； 。（2）实验室用高锰酸钾制氧气应选用的发生装置是 （填序号），装入药品前应先 ；如用C装置收集O2，则气体收集完毕时，应先_ ，如果用上述装置收集到的氧气不纯，可能的原因是 ，高锰酸钾制氧气反应的文字表达式是 。（3）实验室制CO2反应文字表达式为 ；此外，也可用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2，该反应应选用的发生装置为 ，收集宜用装置 。实验室不可用加热碳酸氢铵固体来制取CO2的原因是 。（4）若用右图E装置收集氧气应从
