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1、,汪！,14* 不会叫的狗,R三年级上册,走近作者,作家名片：罗大里（19201980），意大利著名儿童文学作家，1970年国际安徒生奖获得者。 主要作品：长篇童话洋葱头历险记假话国历险记等。,左右结构,吗、讨、批、访、担、模、弹、汪、搞,我会认,字词学习,上下结构,怒、忍,半包围结构,厌、压、差、疯,独体结构,中,干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根儿 差劲 忍受 模型 中弹 发疯 汪汪 搞笑,to yn,p,fn,n,rn,ch,fn,wn,o,m,m,dn,y,zhn dn,词语解释,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：形容孤单、无依无靠货没有陪衬。 （ ）：形容言语、动作
2、引人发笑。 （ ）：表示直截了当；干脆。 （ ）：极像真的。 （ ）：根本；从来（多用于否定式）。 （ ）：形容大笑的样子。 （ ）：觉得奇怪。 （ ）：从容不迫，稳重。,滑稽,索性,逼真,压根,哈哈大笑,诧异,孤零零,安详,整体把握,请你用一句话概括文章的主要内容。,一条不会叫的狗学习叫的故事。,课文解读,品评形象，深入理解,1、你觉得这是一只怎样的小狗？你是从哪里发现的？,（1）不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活； （2）勤奋刻苦：它一遍又一遍地练习，不辞辛苦； （3）有尊严、有追求、不甘人后：当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想
3、，虽遇到困难却从未放弃。,2、在文中，连小动物都开口说话了，作者用拟人的手法，赋予了它们人的情感、行为和动作。文中小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人对这只不会叫的狗分别是什么样的态度？,小公鸡关心小狗，诚心诚意地教；,狐狸嘲笑、看不起；,杜鹃怜悯、关心；,猎人残忍、不爱护生灵。,3、读本文时，我们似乎能看见作者创作时的神态，他是笑着写完这篇童话的，微笑，嘲笑，大笑结合具体语句谈谈作者是怎样抓住细节“笑”来表现性格特征的？,微笑：“小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。” （憨态可掬的小狗令人嘴角上翘。）,嘲笑：“狐狸真的跑去了，还没忘记带上刀叉和餐巾” （对贪
4、婪者的无耻给予嘲笑。）,大笑：“狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。” （狐狸尚如此，何况作者？）,探讨结局，挖掘内涵,1、课文设计三种结局，每一种结局都代表不同的人生，请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？,第一种结局：可能成为一位有钱、有地位的语言大师。 迷失了自我，心灵没有成长。,第二种结局：做着一份平庸的工作，为每日吃食而劳碌，永 远失去自由。 安于现状，保守的人生。,第三种结局：找到了正确的老师，学会了叫。 找到了自己真正的位置，得到了心灵的成熟。,2、你知道作者的选择吗？,本书作者罗大里在书后评价说： “我坚决支持第三种结局。找到真正的老师是十分重要的，这比
5、成为马戏团的明星或者每天有现成的一碗浓汤喝来得更重要。”,3、童话有折射现实生活的作用。透过文中作者给我们所塑造的不同形象和不同结局，相信你一定有很多启示，请就任何一方面谈谈你的启示。,提示：从小狗的角度；从小公鸡、杜鹃的角度；从整个故事的角度。,从小狗方面考虑：,（1）做事时要有恒心有毅力，并且要不懈地努力。 （2）逆境给人以宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。 （3）要学会选择和取舍。要学会思考，不能盲目地学习，适合自己的才是最好的。 （4）苦难磨炼一个人，也毁灭一个人。要学有所长。 （5）选准一个方向，找到真正的老师，做回自我。,从小公鸡、杜鹃方面考虑：,（1）我
6、们遇到需要帮助的人或事，要勇于伸出援助之手。 （2）要教给别人真正需要的知识。 （3）社会上好人多，坏人少。 （4）只有热心是不够的，要有真本领。,从整个故事考虑：,（1）人要找准自己的位置，认识自己存在的意义。 （2）上天在向你关上一扇门的同时，又向你敞开一扇窗。 （3）有了理想，不断追求，就一定能成功。 （4）个性是需要保护的，做好你自己。 （5）外界环境，舆论导向，思维定式对一个人的成长影响很大。 （6）人要有主见，不能随便改变自己。,总结全文，感悟中心,发展,学鸡叫，受狐狸嘲笑,学鸟叫，遭猎人枪击,开端：不会叫，挨批评，决心学叫,猜想三种结局,找回自我 生活有意义,不会叫的狗,思想提升
7、,本文运用拟人手法叙述了一只不会叫的狗学叫的故事，说明了在一个人成长的过程中，要不断地面对挫折，只有经受住考验，才能增强独自应对困难的能力。 你在学习过程中走过哪些弯路，遇到过什么挫折？,拓展运用,洋葱头历险记是意大利作家罗大里创作的童话。作讲述主人公洋葱头，是一个有主张、有正义感的男孩。老洋葱不小心踩了柠檬王一脚而被关进了监狱。洋葱头来探监时老洋葱告诉他，关押在这个监狱里的都是可怜的人，他们都没有犯罪，可是做坏事的那些人却被养在皇宫里。洋葱头决定救出监狱里善良的人们，却不幸也被投入黑牢。,在鼹鼠太太、小樱桃和小草莓的帮助下，洋葱头和朋友们最后终于逃出了监狱，然后又和村民们一起占领了城堡，最后
8、柠檬兵们也纷纷放下武器投降了。大家团结起来，一起推翻了柠檬王的统治，获得了自由。,课后习题,提示：为童话设计新的结局需注意：幻想不是胡思乱想，夸张不是不合逻辑地随意编造，童话中的幻想、夸张都是植根于现实生活的，它们不能摆脱社会现实而独立存在。,故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。,第一种结局 “不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛” “我当然是头母牛。” “我不是，我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”,听老师读故事的结局，看看和自己的预测有 哪些相同和不同。,“好主意！好主意！”狗大声说道。 “什么主意？” “此时此刻我想起来的那种主意
9、。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。” “你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞哞哞” “哞”狗学着。 这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。,第二种结局 “你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。” “行。”狗说道。 就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。,
10、第三种结局 “可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。” 小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。 “汪汪。” “哦，也是一条狗。” 你们知道吗？就是刚才听见“咕咕”叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。 “你好，狗。” “你好，狗。”,“你能否告诉我，你发出的是什么声音？” “发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。” “你这是狗叫？你会狗叫？” “当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。” “那你能教我吗？” “你不会叫？” “不会。” “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪” “汪，汪”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应找的老师。”,选一本同学不熟悉的故事书，朗读给他们听。 朗读的时候，在某些地方停下来，让他们猜 猜后面可能会发生什么。,指导：选书时不要因选择不熟悉的故事书而选择深奥、难懂、故事情节不强的书。朗读时口齿清晰，饱含情感，这样有利于听众猜测后面的情节。,
