《2017-2018学年语文版选修《唐诗宋词鉴赏》生查子 学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年语文版选修《唐诗宋词鉴赏》生查子 学案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017-2018学年语文版选修唐诗宋词鉴赏生查子 学案一、阅读下面的诗歌，完成下面小题。苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前， 古祠高树两茫然。云边雁断胡天月， 陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封候印，空向秋波哭逝川。【注】甲帐： 汉武帝所造的帐幕。汉武故事载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光，错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居”。茂陵： 汉武帝的陵墓。封侯印； 苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户。14下列对这首诗的赏析，不正确的两项是A首联中的“茫然”与蜀道难中的“开国何茫然”的“茫然”语意相同，即“一无所知的样子”B颔联联描绘了两幅图画：一幅是望雁思归
2、图，表现了苏武在胡地对祖国的思念：一幅是荒塞归牧图，展现了苏武单调、孤寂的牧羊生活。C颈联写出了苏武归汉后物是人非、恍如隔世的感慨。“非甲帐”隐含着对武帝的追思。D颈联对仗工整，先说“回日”再说“去时”，由“回日”忆及“去时”，以“去时”反衬“回日”，在时间的转换中饱含了深沉的感慨。E全诗用“古祠”“高树”“楼台”“秋波”等描写眼前苏武庙的环境，勾勒出了苏武庙苍古肃穆的特点，渲染出浓郁的历史气氛。15请对诗歌尾联进行赏析。【答案】14AE15结合诗句分析：汉宣帝赐苏武爵关内侯，食邑三百户。武帝已经长眠茂陵，再也见不到完节归来的苏武封侯受爵了，苏武只能空自面对秋天的流水哭吊已经逝去的先皇。手法：
3、化用典故（用典），“逝川”是从“子在川上曰：逝者如斯夫”化用而出；衬托，以哀景衬托哀情，用“茂陵”“ 秋波”等哀景衬托苏武的伤感之情。情感：尾联集中抒发了苏武对汉武帝的无限追思（或：抒发了苏武对汉武帝的追思的悲凉之情，这是融忠君与爱国为一体的感情），也含蓄地表达了作者对苏武所怀的敬意，热情地赞扬苏武的民族气节，也寄托着作者的爱国情怀。【解析】15试题分析：本题考查的是对诗句赏析类试题，诗句的赏析如果是写景句要从意境角度赏析，如果是情感句就要从情感主旨上赏析，同时要注意诗句的手法的运用。本类试题答题一般要分三个步骤，一是理解诗句的内容，二是赏析诗句的手法，三是把握诗句的情感。例如本题从以上三个角
4、度可以作答为，结合诗句分析：汉宣帝赐苏武爵关内侯，食邑三百户。武帝已经长眠茂陵，再也见不到完节归来的苏武封侯受爵了，苏武只能空自面对秋天的流水哭吊已经逝去的先皇。手法：化用典故（用典），“逝川”是从“子在川上曰：逝者如斯夫”化用而出；衬托，以哀景衬托哀情，用“茂陵”“ 秋波”等哀景衬托苏武的伤感之情。情感：尾联集中抒发了苏武对汉武帝的无限追思（或：抒发了苏武对汉武帝的追思的悲凉之情，这是融忠君与爱国为一体的感情），也含蓄地表达了作者对苏武所怀的敬意，热情地赞扬苏武的民族气节，也寄托着作者的爱国情怀。点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的
5、时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容。二、阅读下面这首唐诗，完成小题。古从军行李颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
6、胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。【注】刁斗：古代军中铜制炊具，容量一斗。白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝。公主琵琶：汉武帝时以汪都王刘建女细君公主嫁与乌孙国王昆莫，恐其途中烦闷，故令人弹琵琶以娱之。蒲桃：今作“葡萄”。14下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是A诗歌前三句先描写辛劳又单调的从军生活，又着意描写了边陲的恶劣环境，冷落凄凉。B三、四句用虚实结合的手法将征夫与远嫁公主进行对比，突出了他们同样的幽怨之情。C诗歌七、八句中，两个“胡”字有意重复，“夜夜”“双双”又有意使用叠字，强化了情感。D九、十两句写玉门犹被遮断，行人追随
7、将军拼命向前，有“不破楼兰终不还”的决心。E诗中写征夫之苦，不采用客观叙述角度，而采用第一人称，场景如在眼前，真切感人。15本诗画线句与范仲淹渔家傲秋思最后两句“人不寐，将军白发征夫泪”所抒之情有何异同？请结合诗歌加以比较。【答案】14BD15相同点：都表达了厌战情绪。不同点：本诗侧重于抒发对统治者 穷兵黩武的讽刺与不满。连年战争，将士弃尸荒野，仅换得西域葡萄归种中原，讽刺和批判统治者穷兵黩武，视生命如草芥的行为。范词侧重于抒发思归与报国之情。将士们白发苍苍，思乡而夜不能寐，但仍不畏环境艰苦，承担着戍边重任，表达了深沉真挚的忧国报国之情。【解析】15试题分析：这是一道比较阅读的题目，要求比较“
8、年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”与范仲淹渔家傲秋思最后两句“人不寐，将军白发征夫泪”所抒之情有何异同，从“年年战骨埋荒外”和“将军白发征夫泪”可以看出二者均反映“厌战的情绪”，从“空见蒲桃入汉家”看出此诗反映年年战争，将士弃尸荒野，仅换得西域葡萄归种中原，讽刺和批判统治者穷兵黩武，视生命如草芥的行为；而范词“人不寐”反映的则是深沉真挚的忧国报国之情。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌
9、的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。三、阅读下面这首诗，完成下面小题。送田少府贬苍梧高适沉吟对迁客，惆怅西南天。 昔为一官未得意，今向万里令人怜。 念兹斗酒成暌间，停舟叹君日将晏。 远树应怜北地春，行人却羡南归雁。 丈夫穷达未可知，看君不合长数奇。 江山到处堪乘兴，杨柳青青那足悲。【注】苍梧：今属广西梧州。暌：离别。数奇：时运不好。数，命数。奇，不吉。19这首诗表达了送别时诗人_的心情，还表达了对遭贬友人_之情。20有论者曰：“行人句诗家能道，远树句无人能道。”请结合全诗谈谈你的理解。【答案】19（1）惜别惆怅 （2）宽慰勉励 20“行人”
10、句写田氏遭贬远行，羡慕南归雁春又能北返，表明田氏北返无期。诗人采用虚写的手法，通过想象田氏被贬后的境况，落笔对方却表现自己对朋友的关切。“远树”句落笔为苍梧的树，树尚且思念北地的春，更何况被贬到远在西南边陲苍梧的朋友呢。此句巧妙含蓄，借树写人，想象朋友的情状，又表达了诗人的情感。【解析】19试题分析：本题考查的是理解诗歌的情感类试题，考生要注意从标题“送田少府贬苍梧”上可以看出是一首送别诗，从诗歌内容上“惆怅”“怜”“丈夫穷达未可知”，可以看出是作者在惜别惆怅的同时对朋友的一种宽慰和解劝。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，
11、答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。四、阅读下面这首诗，完成小题。登鹿门山孟浩然清晓因兴来，乘流越江峴。沙禽近初识，浦树遥莫辨。渐到鹿门山，山明翠微浅。岩潭多屈曲，舟楫屡回转。昔闻庞德公，采药遂不返。金涧养芝术，石床卧苔藓。纷吾感耆旧，结缆事攀践。隐迹今尚存，高风邈已远。白云何时去，丹桂空偃蹇。探讨意未穷，回艇夕阳晚。【注】 庞德公： 汉名士，建安中，携妻子登鹿门山，隐居在此，鹿门山
12、因而谓之“圣山”。偃意： 此处解作妖娆美好的样子。19此诗为怀古诗，诗中抒发了对_的缅怀之情。（请用诗中的词语回答）20孟浩然的诗清淡自然，请从艺术手法的角度赏析本诗“自然”的特点。【答案】19庞德公或耆旧 20寓情于叙事、写景之中： 如描述庞公故迹及探访之事，“回艇夕阳晚”等句，或叙事或写录，自然地流露出作者的情感。顺叙手法： 按时间先后行文，写从早到晚的活动，脉络清楚，结构自然。由实及虚，虚实相生： 由眼前的事、景，自然地引出曾栖居此处的庞德公，流露缅怀之情。因事写景，转换自然： 由乘流越岘引出江景，由到鹿门山引出山景，叙事写景陆合无间。【解析】19试题分析：这是一道分析诗歌内容的题目，要
13、求用诗中的词语回答诗中抒发了对谁的缅怀之情，注意你根据诗中的句子“昔闻庞德公”“纷吾感耆旧”概括“庞德公”或“耆旧”。点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。五、阅读下面两首诗，完成小题。夜将半，南望书所见【清】黎简乍冷初冬密云黑，忽惊万丈曙霞红。远知何处中宵火，低
14、拜前头北海风。五岭三年千里内，多时十室九家空。已怜泪眼啼饥尽，更使无归作转蓬。【注释】后汉书儒林传：“时县连年火灾，（刘昆）向火扣头，多能降雨止风。”北海风，北面来的海风，因时在冬天，故成北风。19本诗_一语暗示出五岭一带百姓处境的悲惨，一个_字显示了作者的立场，结尾言有尽而意无穷。20赏析本诗运用的艺术手法。【答案】19（1）十室九家空（十室九空） （2）怜 20比喻，将漂泊流离的百姓比作蓬草，生动形象地写出了百姓流离失所的悲苦。用典，表现作者祈愿降雨止风，不使火势蔓延的焦急心态。对比，将密云黑和曙霞红进行对比，突出了火灾的气势凶猛。（若答“夸张手法突出火灾的气势凶猛”也可以给分。）叠用数量
15、词，刻有力地突出了民生凋敝的悲惨境地。虚实结合，作者由眼前的火灾想到更多的灾民，表现作者的悲悯情怀。【解析】19试题分析：本题主要考查诗句内容理解与分析。“暗示出五岭一带百姓处境的悲惨”的应该是“多时十室九家空”，形容人民大量死亡或逃亡后的荒凉景象。“显示了作者的立场”的词语，应该是表示观点、态度的词语，“已怜泪眼啼饥尽”中的“怜”。20试题分析：本题主要考查艺术手法赏析。规范答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。“更使无归作转蓬”，将漂泊流离的百姓比作蓬草，写出了百姓流离失所的悲苦。结合注释内容后汉书儒林传可知，用典。“乍冷初冬密云黑，忽惊万丈曙霞红”，将密云黑和曙霞红进行对比。“五岭三年千里内，多时十室九家空”，叠用数量词。六、阅读下而这首诗，完成小题。秣陵【清】屈大均牛首开天阙，龙岗抱帝宫。六朝春草里，万井落花中。访旧乌衣少，听歌玉树空。如何亡国恨，尽在大江
